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皮亚杰式早期教育方案的代表人物是()

  • A、拉瓦特里
  • B、韦卡特
  • C、凯米——德渥里斯
  • D、布鲁纳

参考答案

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考题 认知发展理论课程模式的代表人物有:A、皮亚杰B、布鲁纳C、班杜拉D、卢梭

考题 行为主义理论课程模式的代表人物是:A、斯金纳B、弗洛伊德C、布鲁纳D、皮亚杰

考题 凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案,这里的“知识”主要是指()。 A、科学知识B、物理知识C、数理逻辑知识D、社会知识E、常识性知识

考题 环境与主体相互作用的言语发展理论的代表人物是( )。A.班杜拉B.皮亚杰C.乔姆斯基D.布鲁纳

考题 现代认知心理学的代表人物是( ) A.弗洛伊德 B.布鲁纳 C.华生 D.皮亚杰

考题 以下属于行为主义学前课程的是()A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案

考题 活动课程的代表人物是()。A皮亚杰B布鲁纳C杜威D泰勒

考题 法国画坛后印象派的代表人物是()A、毕加索B、塞尚C、德拉克洛瓦

考题 在幼儿教育中最早创建的皮亚杰教育模式之一是()。A、拉瓦黛丽模式B、卡米教育方案C、戴弗里斯教育方案D、蒙台梭利教学法

考题 集团分析模型的理论代表人物是本特利、杜鲁门和哈罗德拉斯韦尔。

考题 被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是()A、韦卡特课程B、凯米课程C、海伊斯科普课程D、拉瓦特里课程

考题 方案教学法最早是由()提出的。A、韦卡特B、克伯屈C、杜威D、皮亚杰

考题 《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是()A、韦卡特B、克伯屈C、杜威D、皮亚杰

考题 韦卡特的的课程模式是()A、早期儿童课程B、认知导向课程C、皮亚杰式早期教育方案D、方案教学

考题 High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论,其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会,鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。

考题 成就动机理论的主要代表人物是()A、布鲁纳B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森

考题 19世纪法国浪漫主义绘画的代表人物是()和德拉克洛瓦。

考题 操作性条件反射的代表人物是()。A、巴甫洛夫B、斯金纳C、苛勒D、布鲁纳E、班杜拉F、皮亚杰

考题 单选题韦卡特的的课程模式是()A 早期儿童课程B 认知导向课程C 皮亚杰式早期教育方案D 方案教学

考题 判断题High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论,其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会,鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。A 对B 错

考题 单选题方案教学法最早是由()提出的。A 韦卡特B 克伯屈C 杜威D 皮亚杰

考题 单选题操作性条件反射的代表人物是()。A 巴甫洛夫B 斯金纳C 苛勒D 布鲁纳E 班杜拉F 皮亚杰

考题 单选题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是()A 韦卡特B 克伯屈C 杜威D 皮亚杰

考题 单选题以下属于行为主义学前课程的是()A 拉瓦特里的早期儿童课程B 韦卡特的认知性课程C 恩格尔曼和贝雷特的课程方案D 海伊斯科普早期初等教育方案

考题 单选题皮亚杰式早期教育方案的代表人物是()A 拉瓦特里B 韦卡特C 凯米——德渥里斯D 布鲁纳

考题 单选题被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是()A 韦卡特课程B 凯米课程C 海伊斯科普课程D 拉瓦特里课程

考题 单选题成就动机理论的主要代表人物是()A 布鲁纳B 班杜拉C 韦纳D 阿特金森