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教师态度()ADHD儿童的班级管理工作。


参考答案

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考题 教师在精神环境的创设方面尤其注意:() A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往

考题 冯立新提出教师工作中的“____”、“____”、“____”是做好班级管理工作的首要条件。

考题 教师班级信息管理工作的总结与评价一般是在____进行的。

考题 班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据,通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了,哪些未完成,哪些在完成的过程中还有一定差距。() 此题为判断题(对,错)。

考题 班级规模越大,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 ( )

考题 班级规模越大,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。( )

考题 对于ADHD儿童存在的课业学习问题,教师在教学中可以运用()干预。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

考题 重要的是老师与家长对ADHD儿童,要带着“()”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

考题 教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要因素之一。

考题 对于ADHD儿童存在的课业学习问题,教师在教学中可以运用任务分析法()

考题 电击治疗()ADHD儿童的治疗模式。

考题 依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现,ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。

考题 ADHD儿童与一般的儿童一样,有他令人困扰的问题。但是,也有他与众不同的优势,重要的是老师与家长对他们要带着“研究”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

考题 依据统计,()的ADHD儿童会出现学习障碍,15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。

考题 ()是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。

考题 教师对ADHD儿童进行的学业调整,作业不能要求()

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

考题 ADHD儿童与一般的儿童一样,有他令人困扰的问题。但是,也有他与众不同的优势,重要的是老师与家长对他们要带着“()”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。

考题 ADHD儿童的辅导,()尤为重要,儿童的学习与适应问题,需要教师与家长的合作,在学校与家庭两个以上的情境,共同处理与解决,才能达到良好的效果。

考题 教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童,当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是()的。

考题 ADHD儿童的干预教师可以依据学生的需求只要采用一种方法。

考题 ADHD儿童的班级管理工作包括有:教师态度;生态环境支持;班级常规;同学协助;作业调整;评价的调整。这些因素中生态环境支持最为关键与核心。

考题 教师常会运用班级常规管理学生行为,例如很多老师会拟定:上课要专心的常规,此概念对ADHD儿童来说,是具体可遵守的。

考题 判断题教师对待儿童的态度是影响儿童学习态度的主要因素之一。A 对B 错

考题 判断题班级规模越大,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。A 对B 错

考题 多选题教师在精神环境的创设方面尤其注意:()A教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B理解儿童的各种需要C允许儿童表达自己的想法和建议D教师还应创设良好的班级气氛E引导儿童的人际交往