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说明下列句中的词类活用并说明其意义。 晋灵公不君,厚敛以雕墙。


参考答案

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考题 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是()。 A、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝。B、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人,而观其避丸也。宰夫胹熊蹯不孰,杀之,寘畚,使妇人载以过朝。C、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝。D、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人,而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰,杀之,置诸畚,使妇人载以过朝。

考题 “晋灵公不君,厚敛以雕墙”中的“君”是名词用作使动动词。() 此题为判断题(对,错)。

考题 请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

考题 说明下列句中的词类活用并说明其意义。 以如司农治事堂,栖之梁木上。

考题 说明下列句中的词类活用并说明其意义。 既而与为公介,倒戟以御公徒而免之。

考题 说明下列句中的词类活用并说明其意义。 秦数败赵军,赵军固壁不战。

考题 说明句中的词类活用现象 今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。

考题 “晋灵公不君,厚敛以雕墙”中的“君”是名词用作使动动词。

考题 “既来之,则安之。”,说明句中的词类活用并说明其意义。

考题 说明下列句中的词类活用并说明其意义。 身所奉饭饮而进食者以十数,所友者以百数。

考题 说明句中的词类活用现象 晋灵公不君。

考题 说明句中的词类活用现象越国以鄙远,君知其难也。

考题 请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 不如吾闻而药之也。

考题 指出下列各句中的词类活用现象,并说明是属于哪类活用(包括名词用作状语)齐景公问政于孔子,孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”(《论语?颜渊》)

考题 “晋灵公不君,厚敛以彫墻”解释君、敛、彫。

考题 问答题“既来之,则安之。”,说明句中的词类活用并说明其意义。

考题 问答题“宦官惧其毁己,皆共目之。”,说明句中的词类活用并说明其意义。

考题 问答题请指出下列句中有词类活用现象的词,并说明其活用情况和意义。 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

考题 问答题说明下列句中的词类活用并说明其意义。 晋灵公不君,厚敛以雕墙。

考题 问答题说明句中的词类活用现象 晋灵公不君。

考题 问答题指出下列各句中的词类活用现象,并说明是属于哪类活用(包括名词用作状语)齐景公问政于孔子,孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子子。”(《论语?颜渊》)

考题 判断题“晋灵公不君,厚敛以雕墙”中的“君”是名词用作使动动词。A 对B 错

考题 问答题说明下列句中的词类活用并说明其意义。 既而与为公介,倒戟以御公徒而免之。

考题 问答题“晋灵公不君,厚敛以彫墻”解释君、敛、彫。

考题 问答题说明句中的词类活用现象 今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。

考题 问答题说明下列句中的词类活用并说明其意义。 以如司农治事堂,栖之梁木上。

考题 问答题说明句中的词类活用现象越国以鄙远,君知其难也。