考题
幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念
考题
古希腊著名哲学家柏拉图在（ ）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A．《美诺篇》B．《金言》C．《政治学》D．《理想国》
考题
下列哪个概念不是《理想国》中与科学有直接关系的概念（）A.理念B.理想C.理型D.共相
考题
《理想国》中与科学直接相关的概念有几个（）A.一B.二C.三D.四
考题
《理想国》中与科学直接相关的概念不包括（）A.理念B.理型C.共相D.认知
考题
在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()A.概念同化
B.概念形成
C.概念转变
D.概念整合
考题
下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是（ ）。
A.科学概念的发展取决于日常概念
B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系
C.科学概念依赖于日常概念的发展
D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的
考题
古希腊著名哲学家柏拉图在（ ）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A、《美诺篇》
B、《金言》
C、《政治学》
D、《理想国》
考题
唯名论创始人奥卡姆的代表作是（）。A、《理想国》B、《逻辑大全》C、《概念文字》D、《工具论》
考题
“美本身”是柏拉图特有的美学概念，出自于（）。A、《大希庇阿斯篇》B、《会饮篇》C、《理想国》D、《伊安篇》
考题
《理想国》中与科学由直接关系的概念不包括（）A、 理性B、 理念C、 理型D、 共相
考题
《理想国》中与科学有直接关系的概念是（）A、理念B、理型C、共相D、以上说法都正确
考题
如果“有A是B”、“有A不是B”、“有B不是A”都真，则（）A、A与B都是单独概念B、A是单独概念，B是普遍概念C、A与B都是普遍概念D、A是普遍概念，B是单独概念
考题
亚里士多德逻辑主要出自著作（）。A、《工具论》B、《理想国》C、《概念文学》D、《逻辑与哲学》
考题
根据概念形成的途径，可以把概念分为（）A、具体概念与抽象概念B、初级概念与二级概念C、前科学概念与科学概念D、低级概念与高级概念
考题
《理想国》中与科学直接相关的概念有几个（）A、一B、二C、三D、四
考题
《理想国》中与科学直接相关的概念不包括（）A、理念B、理型C、共相D、认知
考题
运用移植法进行科学研究，下列哪个不能移植（）A、研究方法B、研究手段C、概念与理论D、研究结果
考题
下面哪个不是SDH与PDH共同的概念（）A、数字B、复用C、指针D、传输
考题
在日常生活中，“桌子”属于（）A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念
考题
单选题古希腊著名哲学家柏拉图在（ ）中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A
《美诺篇》B
《金言》C
《政治学》D
《理想国》
考题
单选题《理想国》中与科学有直接关系的概念是（）A
理念B
理型C
共相D
以上说法都正确
考题
单选题《理想国》中与科学直接相关的概念有几个（）A
一B
二C
三D
四
考题
单选题《理想国》中与科学直接相关的概念不包括（）A
理念B
理型C
共相D
认知
考题
单选题《理想国》中与科学由直接关系的概念不包括（）A
理性B
理念C
理型D
共相
考题
单选题如果“有A是B”、“有A不是B”、“有B不是A”都真，则（）A
A与B都是单独概念B
A是单独概念，B是普遍概念C
A与B都是普遍概念D
A是普遍概念，B是单独概念
考题
单选题根据概念形成的途径，可以把概念分为（）A
具体概念与抽象概念B
初级概念与二级概念C
前科学概念与科学概念D
低级概念与高级概念
