考题
健身健美操编排的运动负荷不必遵循人体运动的生理规律。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在体育课堂教学中，运动（练习）负荷的安排应遵循( )
A．体育运动认知规律
B．人体生理机能变化规律
C．运动技能形成规律
D．体验运动乐趣规律
考题
在体育教学中，运动负荷的安排应遵循（ ）A.事物发展规律
B.一般教学规律
C.运动技能形成规律
D.人体生理机能活动变化规律
考题
所谓运动负荷，就是人体在运动活动中所承受的生理刺激。()
考题
所谓运动负荷，就是人体在运动活动中所承受的生理刺激。A对B错
考题
运动负荷，就是人体在运动活动中所承受的（）。A、生理刺激B、运动量C、心理负荷D、身体负担
考题
编排成套徒手体操动作要合理安排运动量，其原则一般是，运动负荷（）。A、由大到小B、先大后小再大C、由小到大D、可以一样
考题
可提高人体的免疫机能的是（）。A、小负荷运动；B、中等负荷运动；C、大负荷运动；D、长期大负荷运动。
考题
少年儿童的有氧操的编排的特点是成套动作时间长，其动作天真活泼、轻松欢快、，形象简单、 富有童趣，而且运动强度必须符合其有氧运动指标。
考题
健身健美操编排的运动负荷不必遵循人体运动的生理规律。
考题
健美操锻炼负荷是指人体在进行健美操锻炼中所承受的（）。A、生理运动负荷B、心理运动负荷C、生理运动负荷和心理运动负荷的总称D、超负荷
考题
合理安排运动负荷时，整套动作的运动负荷应负荷人体抗能活动的规律，做到动作（），强度（），速度（），逐步增加运动负荷。
考题
在健美操的编排中，可以通过改变健美操动作的开始姿势、动作方向、动作幅度、动作速度、动作节奏、动作路线等方法来提高运动强度，加大运动负荷。
考题
在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循（）。A、事物发展变化规律B、一般教学规律C、动作技能形成规律D、人体生理机能活动变化规律
考题
确定合理安排生理负荷和心理负荷的原则的依据是人体机能适应性变化规律和（）。A、动作技能形成规律B、认识规律C、增强体质规律D、人体生理机能活动能力变化规律
考题
判断题成套动作的编排必须遵循人体运动生理规律，合理安排运动负荷，负荷要由小到大，逐步上升。A
对B
错
考题
单选题可提高人体的免疫机能的是（）。A
小负荷运动；B
中等负荷运动；C
大负荷运动；D
长期大负荷运动。
考题
单选题确定合理安排生理负荷和心理负荷的原则的依据是人体机能适应性变化规律和（）。A
动作技能形成规律B
认识规律C
增强体质规律D
人体生理机能活动能力变化规律
考题
填空题合理安排运动负荷时，整套动作的运动负荷应负荷人体抗能活动的规律，做到动作（），强度（），速度（），逐步增加运动负荷。
考题
单选题在体育课教学中，运动负荷的安排要遵循（）。A
事物发展变化规律B
一般教学规律C
动作技能形成规律D
人体生理机能活动变化规律
考题
单选题运动负荷，就是人体在运动活动中所承受的（）。A
生理刺激B
运动量C
心理负荷D
身体负担
考题
判断题所谓运动负荷，就是人体在运动活动中所承受的生理刺激。A
对B
错
考题
判断题健身健美操编排的运动负荷不必遵循人体运动的生理规律。A
对B
错
考题
判断题单位时间内人体承受的生理负荷称为运动负荷。A
对B
错
考题
单选题健美操锻炼负荷是指人体在进行健美操锻炼中所承受的（）。A
生理运动负荷B
心理运动负荷C
生理运动负荷和心理运动负荷的总称D
超负荷
考题
单选题在体育教学中为达到增强体质的目的，在贯彻适宜运动负荷原则时，必须遵循人体机能适应性变化规律，把下次课的运动负荷安排在上次课后的（）A
复原阶段；B
超量恢复阶段；C
相对恢复阶段；D
工作阶段。
