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勤工俭学的重要意义有（）

  • A、认识到赚钱的艰辛
  • B、积累自信心与经验
  • C、人际交往和社会活动能力在实践中得到了锻炼
  • D、发现自身之价值

参考答案

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考题 干部有了丰富的（）经历，就能更好树立群众观点，知道国情，知道人民需要什么，在实践中不断积累各方面经验和专业知识，增强（）和才干，这是做好工作的基本条件。A、基层B、社会C、工作能力
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考题 艺术灵感是()。 A、作家苦思苦想的结果B、偶然得之的天外来客C、作家的长期积累，偶然得之D、作家天才的发现
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考题 心理治疗对多动症小儿端正自我形象、恢复自信心、加强自控能力的锻炼有重要意义。( )此题为判断题(对，错)。
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考题 思想政治教育实践锻炼法的主要方式有（）A.社会调查 B.参观访问 C.社会考察 D.社会服务 E.勤工俭学
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考题 下面的漫画《超常发挥》（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是（）。 A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力B要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现事物质的变化D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
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考题 家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。
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考题 思想政治教育实践锻炼法的主要方式有（）。A、社会调查B、参观访问C、社会考察D、社会服务E、勤工俭学
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考题 作为一种精神现象，理想是（）A、人们在实践中形成的B、有实现可能性的C、对未来社会和自身发展目标的向往与追求D、人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现
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考题 20-30岁是职业前期，这个时期的职业目标以（）为主。A、赚钱B、经验C、升职D、积累
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考题 社会之善具有其社会责任义务的担当性质和自觉的操守性，需要人经过自身的后天生活才能习得。
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考题 皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。A、教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B、成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C、成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D、成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
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考题 导致人们处理压力的能力存在差异的因素正确的时（）等。A、工作经验的积累与业务水平的高低程度B、工作经验的积累与学历的高低C、工作经验的积累与自身对情绪的控制能力D、工作经验的积累与客户等级的差异
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考题 人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求叫做（）A、理想B、信念C、信仰D、人生
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考题 教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、表扬奖励与批评处分法
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考题 简述如何倍加珍惜、长期坚持，在实践中不断丰富和发展改革开放40年积累的宝贵经验？
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考题 （）是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。A、梦想B、理想C、追求D、心愿
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考题 如何克服人际交往中的羞怯心理？（）A、培养自己的自信心，看到自己的长处B、努力丰富自身的涵养C、要积极主动地与人交往D、增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会
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考题 关于意见领袖的论述，哪项是不正确的？（）A、意见领袖往往有较强的人际交往和社会活动能力B、意见领袖往往是全方面的C、意见领袖常常是追随者心目中价值的化身D、意见领袖扮演着“向导”与“桥梁”的角色
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考题 敏锐是指人（），它不会与生俱来，而是在实践中经过自觉锻炼和经验的积累长期磨练而成的。A、反应迅速B、眼光锐利C、感觉灵敏D、动作敏捷
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考题 多选题敏锐是指人（），它不会与生俱来，而是在实践中经过自觉锻炼和经验的积累长期磨练而成的。A反应迅速B眼光锐利C感觉灵敏D动作敏捷
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考题 判断题家长在社区内的交往和邻里关系的处理，是最生动的教材：孩子学习模仿，吸收内化，实践锻炼，积累社会化经验。A 对B 错
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考题 单选题人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求是（）。A 目标B 理想C 信念D 追求
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考题 多选题思想政治教育实践锻炼法的主要方式有（）。A社会调查B参观访问C社会考察D社会服务E勤工俭学
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考题 单选题教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）A 说服法B 榜样法C 锻炼法D 表扬奖励与批评处分法
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考题 多选题如何克服人际交往中的羞怯心理？（）A培养自己的自信心，看到自己的长处B努力丰富自身的涵养C要积极主动地与人交往D增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会
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考题 单选题皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。A 教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B 成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C 成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D 成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
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