考题
影响迁移效果的主要因素有()。
A受训者特征B组织战略C培训设计D工作环境
考题
(2016年5月)基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
考题
关于培训成果转化理论，下列说法正确的是（）。A . 激励推广理论常运用于管理技能培训项目
B . 认知转化理论要求工作环境可预测且稳定
C . 认知转化理论适用于各种类型的培训内容
D . 同因素理论强调培训环境与工作环境完全相同
E . 同因素理论适用于与设备应用相关或含特定程序的培训
考题
基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。A.自然遗忘
B.学习能力
C.工作环境
D.培训动机
E.自我效能
考题
在进行培训项目设计时应做到()。A:明确员工培训目的
B:对培训需求分析结果的有效整合
C:界定清晰的培训目标
D:制订培训项目计划和培训方案
E:对计划实施的结果进行反馈
考题
由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素，以及岗位责任等。A、岗位规范B、岗位名称C、工作环境要求D、培训标准
考题
开发培训项目在ISO10015培训质得管理体系中属于（）阶段。A、确定培训目标B、设计和策划培训C、组织和实施培训D、评价培训结果
考题
开发培训项目在IS010015培训质量管理体系中属于（）阶段。A、确定培训需求B、设计和策划培训C、组织和实施培训D、评价培训结果
考题
在培训项目设计中，对培训时间、培训地点方面的选择应考虑哪些具体因素？
考题
（）属于分析培训结果转化的组织层级的影影响因素。A、工作环境B、培调能力C、实践机会D、知识管理
考题
影响学习和保存的因素包括（）A、培训项目设计B、受训者文化水平C、受训者特点D、教学材料是否过时E、工作环境
考题
三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。A、双因素理论B、同因素理论C、激励推广理论D、认知转换理论E、赫茨伯格理论
考题
影响培训成果转化的因素分析中，基于工作环境层面的分析包括（）。A、工作环境对培训成果转化的影响B、组织转化氛围感知的测量C、实践机会测量D、工作绩效结果测量E、员工满意度测量
考题
影响培训成果转化的因素包括（）。A、培训师的资历B、培训项目设计的影响C、受训者特点D、工作环境
考题
培训成果转化的影响因素主要有（）。A、企业发展阶段B、受训者特点C、培训项目设计D、工作环境E、培训需求分析
考题
多选题影响培训成果转化的因素分析中，基于工作环境层面的分析包括（）。A工作环境对培训成果转化的影响B组织转化氛围感知的测量C实践机会测量D工作绩效结果测量E员工满意度测量
考题
单选题了解受训者对培训项目结构、培训师、培训内容等看法和态度的培训效果评估层次属于（）A
反应层B
学习层C
行为层D
结果层
考题
问答题在培训项目设计中，对培训时间、培训地点方面的选择应考虑哪些具体因素？
考题
多选题影响学习和保存的因素包括（）A培训项目设计B受训者文化水平C受训者特点D教学材料是否过时E工作环境
考题
填空题学习结果直接受培训项目设计、（）和工作环境因素等三种培训输入因素的影响。
考题
多选题在进行培训项目设计时应做到（ ）。A明确员工培训目的B对培训需求分析结果的有效整合C界定清晰的培训目标D制订培训项目计划和培训方案E对计划实施的结果进行反馈
考题
单选题有三种影响培训设计的培训转化理论，其中不包括（ ）。A
多因素理论B
同因素理论C
激励推广理论D
认知转换理论
考题
单选题由于（）必须涉及到有关工作的实际信息，在设计时应考虑从事岗位工作的经验因素、教育因素、个人特质因素，以及岗位责任等。A
岗位规范B
岗位名称C
工作环境要求D
培训标准
考题
多选题三种影响培训设计的培训转化理论分别是：（）。A双因素理论B同因素理论C激励推广理论D认知转换理论E赫茨伯格理论
考题
单选题（）属于分析培训结果转化的组织层级的影影响因素。A
工作环境B
培调能力C
实践机会D
知识管理
