考题
互动仪式链的提出者是( )
A.柯林斯B.库利C.达伦多夫D.李普塞特
考题
柯林斯提出()
A.权力精英论B.辩证冲突论C.功能冲突论D.互动仪式链
考题
米尔斯提出互动仪式链理论,试图以此统一微观社会学与宏观社会学,构筑出一种既适合社会微观结构又适合社会宏观框架的冲突理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
现代生态学发展的主要特点之一是（ ）A．以微观层次为主B．向微观和宏观发展C．以宏观层次为主D．以个体层次为主
考题
运输结构的()是从运输行业内部考察各种运输方式的构成，以及为了实现合理分工协作所需的比例关系。A:微观层次
B:主观层次
C:宏观层次
D:中观层次
考题
()的运输结构是从每种运输方式内部的各个环节考察其构成比例。A:宏观层次
B:中观层次
C:微观层次
D:主观层次
考题
柯林斯认为，微观层次和宏观层次的社会结构都是由（）构成的。A、异化的个体B、排他性自我C、互动仪式链D、强制性协作团体
考题
互动仪式链的提出者是（）A、柯林斯B、库利C、达伦多夫D、李普塞特
考题
当代社会研究的主要层次不包括（）A、宏观层次B、个人层次C、微观层次D、社会单位层次
考题
青少年社会工作的层次结构大概可以分为宏观和微观两个层面。
考题
学校课程设计的两种层次是（）A、单元课程和宏观课程B、主题课程和宏观课程C、微观课程和宏观课程D、循环互动课程和微观课程
考题
（）是柯林斯展开冲突理论从微观迈向宏观研究所使用的核心观念。A、社会矛盾B、利益关系C、阶级斗争D、互动仪式链
考题
个体生活情境层次是个体人格形成和发展的：（）A、动力机制B、微观机制C、中观机制D、宏观机制
考题
柯林斯展开冲突理论从微观迈向宏观研究所使用的核心观念是（）。A、社会矛盾B、阶级冲突C、互动仪式链D、利益关系
考题
功能论和冲突论重点关注的是社会的微观层次，而互动论重点关注的是社会的宏观层次
考题
柯林斯最基本的社会研究方法论是（）。A、宏观结构的微观转换B、微观结构的宏观转换C、实证主义D、互动仪式链
考题
莲花型创新模型由三个层次构成，不包括（）A、微观经济层次B、中观经济层次C、客观经济层次D、宏观经济层次
考题
单选题互动仪式链的提出者是（）A
登津B
柯林斯C
达伦多夫D
李普塞特
考题
单选题柯林斯最基本的社会研究方法论是（）。A
宏观结构的微观转换B
微观结构的宏观转换C
实证主义D
互动仪式链
考题
单选题莲花型创新模型由三个层次构成，不包括（）A
微观经济层次B
中观经济层次C
客观经济层次D
宏观经济层次
考题
判断题功能论和冲突论重点关注的是社会的微观层次，而互动论重点关注的是社会的宏观层次A
对B
错
考题
单选题运输结构的（）是从运输行业内部考察各种运输方式的构成，以及为了实现合理分工协作所需的比例关系。A
微观层次B
主观层次C
宏观层次D
中观层次
考题
单选题柯林斯认为，微观层次和宏观层次的社会结构都是由（）构成的。A
异化的个体B
排他性自我C
互动仪式链D
强制性协作团体
考题
单选题学校课程设计的两种层次是（）A
单元课程和宏观课程B
主题课程和宏观课程C
微观课程和宏观课程D
循环互动课程和微观课程
考题
单选题()的运输结构是从每种运输方式内部的各个环节考察其构成比例。A
宏观层次B
中观层次C
微观层次D
主观层次
考题
单选题（）是柯林斯展开冲突理论从微观迈向宏观研究所使用的核心观念。A
社会矛盾B
利益关系C
阶级斗争D
互动仪式链
考题
单选题当代社会研究的主要层次不包括（）A
宏观层次B
个人层次C
微观层次D
社会单位层次
考题
单选题柯林斯展开冲突理论从微观迈向宏观研究所使用的核心观念是（）。A
社会矛盾B
阶级冲突C
互动仪式链D
利益关系
