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教育人种志研究的核心工作是（）。

  • A、田野研究
  • B、推论
  • C、访谈
  • D、问卷

参考答案

更多 “教育人种志研究的核心工作是（）。A、田野研究B、推论C、访谈D、问卷” 相关考题
考题 运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究,试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。这种研究属于()。 A、行动研究B、课程人种志研究C、理论研究D、个案研究
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考题 简述课堂人种志研究的特点。
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考题 课堂人种志是研究者在()中做研究。A.家里B.课堂C.课外D.校园
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考题 ()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素.A.研究对象的代表性B.研究资金C.研究队伍D.研究技术
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考题 教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A、理论研究B、应用研究C、叙事研究D、人种志研究
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考题 （）是课堂人种志研究的重要特点。A、深描B、淡描C、逻辑D、变迁
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考题 教育人种志崇尚（）和描述。A、主观B、客观C、经验D、书本
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考题 指通过查阅文献资料，发现问题、总结规律的方法是（）。A、实验研究法B、案例研究法C、文献研究法D、人种志研究法
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考题 （）是人种志的核心方法。A、问卷法B、参与观察C、尝试法D、控制论
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考题 教育人种志的研究策略有（）。A、深度访谈B、收集资料C、教育参与观察D、闭门造车
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考题 课堂人种志是研究者在（）中做研究。A、家里B、课堂C、课外D、校园
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考题 课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
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考题 课堂人种志研究以（）的质性研究而著称。A、反面的B、直接的C、宏观的D、粗略的
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考题 在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具（）。A、实验研究B、观察研究C、行动研究D、质的研究E、人种志研究
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考题 教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
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考题 （）依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释，来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。A、互动分析模型B、互动观察系统C、人种志交往研究模型D、提问策略分析模型
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考题 （）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A、教育社会学研究B、教育人种志研究C、家庭教育研究D、学科教学研究
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考题 单选题课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。A 学校研究与教学B 研究者与课堂C 研究者与学校D 研究者与教育
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考题 单选题（）是课堂人种志研究的重要特点。A 深描B 淡描C 逻辑D 变迁
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考题 单选题课堂人种志是研究者在（）中做研究。A 家里B 课堂C 课外D 校园
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考题 问答题简述课堂人种志研究的特点。
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考题 单选题指通过查阅文献资料，发现问题、总结规律的方法是（）。A 实验研究法B 案例研究法C 文献研究法D 人种志研究法
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考题 多选题教育研究是事理研究，它包含两大类型的研究是（）A理论研究B应用研究C叙事研究D人种志研究
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考题 单选题教育人种志研究的核心工作是（）。A 田野研究B 推论C 访谈D 问卷
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考题 单选题（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。A 教育社会学研究B 教育人种志研究C 家庭教育研究D 学科教学研究
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考题 单选题（）是人种志的核心方法。A 问卷法B 参与观察C 尝试法D 控制论
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考题 多选题教育人种志的研究策略有（）。A深度访谈B收集资料C教育参与观察D闭门造车
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