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一个受过教育的人,只会使用一种视野和思维来看问题,是不够的。


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考题 指望艺术家对政治问题具有洞察力是毫无意义的。大多数艺术家所持有的政治见解比那些受过相当良好的教育但不是艺术家的人中的任何人都缺乏洞察力。实际上,从整体上看,艺术家们,包括那些大家认为很伟大的艺术家们所作的陈述表明艺术天赋和政治洞察力很少能在同一个人身上同时体现。下面哪一项可从上述短文中推出?( )A.某些艺术家在政治问题上的洞察力比某些受过相当良好的教育、但不是艺术家的人强。B.完善的艺术教育使一个人受到了良好的教育。C.每一个受过良好的教育,但不是艺术家的人在政治问题上都比艺术家们更具有洞察力。D.政治家们很少具有艺术天赋。

考题 从学生的本质属性来看,学生是具有发展__和发展__的人,学生是教育的对象。

考题 一个受过教育的人应该是()。 A、知道学习的方法B、掌握专业知识和技能C、懂得生活D、有学问E、能改变自己

考题 吉姆是一个有能力的人,毕竟他受过良好的教育。(汉译英)

考题 昆体良说:“只有受过一种合适的教育后,人才能成为一个人。”()

考题 思维定势对问题解决只会产生消极作用。( )

考题 做到开拓创新的人,一般是( )。A.思维怪异的人 B.物质条件充裕的人 C.受过高等教育的人 D.具有坚定意志的人

考题 “思维松弛或思维散漫”的临床特点是()A对问题的概念和词汇贫乏B对问题的叙述不够中肯,也不很切题C对问题的思考吃力.反应迟钝D给人感觉患者的回答是“答非所问”

考题 平均而言,今天受过教育的人的读书时间明显少于50年前受过教育的人的读书时间,但是,现在每天的售书册数却比50年前增加了很多。以下各项陈述都有助于解释上述现象,除了()A今天受过教育的人比50年前受过教育的人的数量大大增加。B与现在相比,50年前的人们更喜欢从图书馆借阅图书。C与现在相比,50年前的人更喜欢通过大量藏书来显示其良好的教育和品位。D现在的书往往比50年前的书更薄,也更容易读。

考题 随着高等教育的发展,我国受过高等教育的人口将越来越多,大学生要想解决就业问题就必须()。A、转变学习观念B、提高自身专业修养,掌握就业主动权C、转变思维、发展创新型能力D、转变就业观念、树立大众化的就业观

考题 孔子著名的教育观“有教无类”;是指()A、各阶层的人都有受教育的权利B、教育的内容不分类别C、受过教育的人不必分类别D、受过教育就不会成为败类

考题 所谓一个人职业化的高低是指:()A、这个人的思维是不是从一个感性化的角度和思维方式来看问题B、这个人的思维是不是从一个市场化的角度和思维方式来看问题C、这个人的思维是不是从一个理性化的角度和思维方式来看问题D、这个人的思维是不是从一个职业化的角度和思维方式来看问题

考题 ()认为:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”A、马克思B、洛姆C、巴伯D、爱因斯坦

考题 从系统思维的属性来看,系统思维是一种()。A、模式思维B、形象思维C、灵感思维D、本能思维

考题 从系统思维的属性来看,系统思维是一种()。

考题 关于子女教育规划,以下说法错误的是()。A、教育投资是个人财务策划中最富有回报价值的一种B、家庭对子女的培养实质上可以认为是一种社会行为C、目前的情况来看,子女教育费用的支出占到家庭财务的支出比重非常大D、受教育程度的好的人,无论在收入或是地位上,往往高于没有受过良好教育的同龄人

考题 以下关于计算思维的详细描述中,错误的是()A、计算思维通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法B、计算思维是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法C、计算思维是一种选择合适的方式去陈述一个问题,或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法D、计算思维是利用海量数据来加快计算,牺牲时间和空间的思维方法

考题 爱讲道理的人最大的缺点是()A、思维不够严密B、逻辑性不够强C、对事物看得不够透彻D、自理能力不够强

考题 计算思维又可以进一步解析为:()等。A、通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法B、是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法C、是一种选择合适的方式去陈述一个问题,或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法D、是利用海量数据来加快计算,在时间和空间之间。在处理能力和存储容量之间进行折中的思维方法

考题 发散型思维能力是一种多角度思考同一个问题、寻求多种解释的思维能力。

考题 判断题一个受过教育的人,只会使用一种视野和思维来看问题,是不够的。A 对B 错

考题 单选题孔子著名的教育观“有教无类”;是指()A 各阶层的人都有受教育的权利B 教育的内容不分类别C 受过教育的人不必分类别D 受过教育就不会成为败类

考题 单选题以下关于计算思维的详细描述中,错误的是()A 计算思维通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法B 计算思维是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法C 计算思维是一种选择合适的方式去陈述一个问题,或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法D 计算思维是利用海量数据来加快计算,牺牲时间和空间的思维方法

考题 单选题()认为:“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。”A 马克思B 洛姆C 巴伯D 爱因斯坦

考题 填空题从系统思维的属性来看,系统思维是一种()。

考题 单选题随着高等教育的发展,我国受过高等教育的人口将越来越多,大学生要想解决就业问题就必须()。A 转变学习观念B 提高自身专业修养,掌握就业主动权C 转变思维、发展创新型能力D 转变就业观念、树立大众化的就业观

考题 单选题从系统思维的属性来看,系统思维是一种()。A 模式思维B 形象思维C 灵感思维D 本能思维