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（）认为：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”
- A、马克思
- B、洛姆
- C、巴伯
- D、爱因斯坦
参考答案
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考题
根据本课中关于中国发展前景的观点,以下理解正确的是( )。
A.我国将成为第一大经济体B.我国通过创新驱动，将成为一个制造业的强国C.我国将成为在世界经济发展中举足轻重的国家D.我国将成为一个金融大国，但是成为金融强国还有一定距离
考题
古罗马的西塞罗曾说：“优雅和美不可能与健康分开。”意大利文艺复兴时代的人道主义者洛伦佐.巴拉强调说，健康是一种宝贵的品质，是“肉体的天赋”，是大自然的恩赐。他写道：“很多健康的人并不美，但是没有一个美的人是不健康的。”以下各项都可以从洛伦佐.巴拉的论述中推出，除了______。A．没有一个不健康的人是美的。B．有些健康的人是美的。C．有些美的人不是健康的。D．有些不美的人是健康的。
考题
孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶。与此同时，（）A、两人都认为，人通过努力可以成为圣人B、孟子认为，人通过努力可以成为圣人；荀子认为，人通过努力也成为不了圣人C、孟子认为，人通过努力也成为不了圣人；荀子认为，人通过努力可以成为圣人D、两人都认为，人即便通过努力，也成为不了圣人
考题
单选题孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶。与此同时，（）A
两人都认为，人通过努力可以成为圣人B
孟子认为，人通过努力可以成为圣人；荀子认为，人通过努力也成为不了圣人C
孟子认为，人通过努力也成为不了圣人；荀子认为，人通过努力可以成为圣人D
两人都认为，人即便通过努力，也成为不了圣人
考题
问答题阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。 教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。 要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000 字。
考题
单选题爱因斯坦认为：“只教给人一种专门知识、技术是不够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐的人格，最重要的是人要借着教育获得对事物及人生价值的了解和感悟，人必须对从属于道德性质的美和誉有亲切的感觉，对于人类的各种动机、各种期望、各种痛苦有了解，才能和别的个人和社会有合适的关系。”爱因斯坦的上述看法反映的教育目的观是( )A
科学主义教育目的观B
人文主义教育目的观C
实用主义教育目的观D
科学人文主义教育目的观
考题
问答题阿尔焦姆要保尔成为一个什么样的人？
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