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从道德品质上讲,公正是一种教师美德,它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。


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考题 教师道德最基本的作用是()。A、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完B、促进学生品德形成和智能发展C、促进社会道德环境优化D、促进人类文明进步

考题 下属于马克思主义伦理学的观点是()A、对人的行为进行道德评价,必须既根据动机,又要根据效果;B、只有动机和效果的统一,才是道德行为评价的正确依据;C、如果只强调动机而否定效果,就会陷入唯心主义的观点;D、如果只强调效果而否定动机,就会犯形而上学机械论的错误

考题 师德良心与义务的联系与区别

考题 随着日本近代教育的发展和明治维新的发展,逐步形成了“士族教师形象”,开始追求民主主义的现代教师形象,并成立了日本教职员组织。

考题 不属于教师道德品质范畴的是()A、忠诚与节操;B、正直与自制;C、勤奋与求实;D、权利与义务

考题 技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷()A、技术手段的目的化;B、技术目的的手段化;C、技术社会的自由丧失;D、技术异化的显现

考题 什么是教师的对象性公正,表现在哪些方面(内容)?

考题 人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是()。A、泛指人事,与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含