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在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，更好的是要（）。

  • A、总结出优点
  • B、指出存在的问题
  • C、一团和气
  • D、亮出听课者的招数

参考答案

更多 “在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，更好的是要（）。A、总结出优点B、指出存在的问题C、一团和气D、亮出听课者的招数” 相关考题
考题 有关听课的说法正确的是()A、只有校长才能随机听课B、同学科之间听课，不需要跨学科听课C、校长不能听推门课，这样对老师不尊重D、教师之间要互相听课，互相学习
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考题 鲁班奖工程在质量上要制造一些令人耳目一新的亮点,这些亮点要争取做到:()。 A.人无我有B.人有我优C.人优我精D.人精我特
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考题 在课堂教学中,教师要善于应对课堂教学中各类生成性问题,善于捕捉其中蕴涵的生成性资源,用静态的、发展的观点来看待课堂教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下面关于数据挖掘的描述,错误的是()。 A.数据挖掘就是从大量数据中提取或“挖掘”知识B.数据挖掘是要提取人们事先不知道的知识C.数据挖掘是要提取潜在有用的信息和知识D.数据挖掘可以在少量的数据中进行
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考题 在课堂教学交流过程中,教师要认真倾听学生的发言。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 安全领导力五项修炼中,发现亮点的目的是影响他人,那么,要发现他人的哪类亮点呢?() A.动机B.行为C.品质D.经历
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考题 课堂教学中，要科学设计问题，精选（）和（）。
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考题 电铲在挖掘时，要避免（），时间不得超过（）。
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考题 在挖掘过程中要求装满斗的时间要短。
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考题 课堂教学中对学生的评价要富有（）。
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考题 问题教学是课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？
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考题 对于听课者的要求包括（）。A、听课前要明确听课的目的、计划和要求B、听课前要了解教材、学生的基本情况C、听课前应和授课教师充分交流D、听课要做到听、看、记、思的有机结合
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考题 在分析评议阶段，要重点抓好的一节是（）A、广泛征求意见B、开展谈心活动C、开展民主评议D、向党员反馈意见E、通报评议情况等
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考题 在使用课堂教学技巧时要考虑哪些原则？
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考题 听课时，教师要“记”，包括记录（）。A、教学环节B、教师教学中的亮点C、学生中的闪光点D、听课者的即时思考和课后反思
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考题 听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。A、带着教学需求去听课B、带着课程理念去听课C、带着实用标尺去听课D、带着挑剔眼光去听课
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考题 在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。A、倾听学生的言语B、观看学生的行为C、关注学生的情绪D、体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化
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考题 听课中的“记”，尤以记（）为重点。A、教学环节B、教师教学中的亮点C、学生中的闪光点D、听课者的思考
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考题 课前的准备，首先，订好听课（）。第二，要熟悉（）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（）评改、教学进度、进修和（）动态等；听课班级的学生学习、思想、（）、对教学的反应、课外（）以及活动情况等。第四，备好听课（）。
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考题 在考核中，为什么要坚持群众评议法？
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考题 在课堂教学中，培训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。
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考题 鲁班奖工程在质量上要制造一些令人耳目一新的亮点，这些亮点要争取做到（）。A、人无我有B、人有我优C、人优我精D、人精我特
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考题 听课前要有所准备，要（）才能提高听课的效益。A、带着教学需求去听课B、带着课程理念去听课C、带着实用标尺去听课D、带着挑剔眼光去听
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考题 问答题在考核中，为什么要坚持群众评议法？
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考题 问答题问题教学是课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？
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考题 单选题听课中的“记”，尤以记（）为重点。A 教学环节B 教师教学中的亮点C 学生中的闪光点D 听课者的思考
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考题 多选题在新课程改革背景下，听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现，要注意（）。A倾听学生的言语B观看学生的行为C关注学生的情绪D体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化
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