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物理教学过程的主要目的是（）

  • A、 明确物理现象
  • B、 形成物理概念
  • C、 掌握物理规律
  • D、 解决物理问题

参考答案

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考题 下列关于因次分析法的说法中正确的是：A、只有无法列出描述物理现象的微分方程时，才采用因次分析法B、因次分析法提供了找出复杂物理现象规律的可能性C、因次分析法证明：无论多么复杂的过程，都可以通过理论分析的方法来解决D、因次分析法能解决的问题普通实验方法也同样可以解决
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考题 ()是地球表面光和热的主要来源，也是大气中发生各种物理过程和物理现象的根源。
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考题 表示大气中物理现象与物理过程的物理量称为气象要素。()
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考题 关于物理规律教学设计应该注意哪些问题？
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考题 中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。
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考题 物理教学过程的中心是（）A、观察B、实验C、形成概念D、掌握规律E、建立物理知识结构
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考题 物理学中的定律、（）、原理、定则、法则及有关公式，是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发展和变化的规律性的反映，统称物理规律。
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考题 中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些？
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考题 物理层主要解决那些问题？物理层的主要特点是什么？
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考题 薛定谔方程适用的范围是（）A、一切宏观低速物理现象B、一切宏观高速物理现象C、一切微观低速物理现象D、一切微观高速物理现象
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考题 金属切削过程中主要产生（）、（）、（）等物理现象。
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考题 多选题物理教学过程的中心是（）A观察B实验C形成概念D掌握规律E建立物理知识结构
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考题 问答题物理规律通常有哪些类型？物理规律的教学要求是什么？教学过程一般有哪些步骤？
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考题 填空题金属切削过程中主要产生（）、（）、（）等物理现象。
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考题 判断题表示大气中物理现象与物理过程的物理量称为气象要素。A 对B 错
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考题 填空题中学物理教学论是以国家的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，系统地研究中学物理教学现象与问题，揭示中学物理教学规律，指导中学物理教学（）的一门理论兼应用的学科。
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考题 单选题薛定谔方程适用的范围是（）A 一切宏观低速物理现象B 一切宏观高速物理现象C 一切微观低速物理现象D 一切微观高速物理现象
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考题 问答题试解释一下长线的物理概念，说明以长线为基础的传输线理论的主要物理现象有哪些？一般是采用哪些物理量来描述？
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考题 问答题物理概念的教学要求是什么？物理概念的教学过程有哪几个环节？
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考题 填空题物理学中的定律、（）、原理、定则、法则及有关公式，是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发展和变化的规律性的反映，统称物理规律。
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考题 填空题闪电、打雷物理现象属于（）的物理特征。
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