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我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。


参考答案

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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是( )A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程

考题 随着基础教育课程改革的逐步深入,我国正在建立【 】A.国家、省市、县区三级课程管理制度B.国家、地方、学校三级课程管理制度C.学校、教师、学生三级课程管理制度D.教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度

考题 我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和______三级课程管理模式。

考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,国家课程和地方课程分别指的是( )A.二级课程和三级课程B.一级课程和三级课程C.一级课程和二级课程D.二级课程和一级课程

考题 1990年就有学者提出我国应实行三级课程、三级管理的建议,其中的“三级”指的是()A、国家课程B、省市课程C、地方课程D、学校课程

考题 我国中小学课程改革中,有关课程管理的改革趋势是实行__________三级课程管理模式。

考题 当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革(  )A.回归生活的课程生态观 B.全人发展的课程价值取向 C.缔造取向的课程实践观 D.民主化的课程决策观

考题 为增强课程的适应性,我国当前基础教育课程实行的是(  )。A、国家统一课程 B、国家、地方、学校三级课程 C、学校自主课程 D、学科和活动课程

考题 当前,我国课程设置实行的是三级课程管理制度,即( )三级课程管理。 A.中央、地方、学校 B.省级、市级、县级 C.国家、地方、学校 D.中央、省级、市级

考题 从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

考题 我国课程开发和管理实行国家一级管理模式。

考题 课程的三级管理模式,就是为保障和促进课程适应()的要求,实行国家、地区和学校三级课程管理。A、国家B、地区C、学校D、学生

考题 结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()A、课程B、学校课程,又称校本课程C、地方课程D、国家课程

考题 地方分权型的课程管理模式

考题 简述我国新课程三级管理模式的基本内容。

考题 为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况,我国实行()三级课程管理。A、国家、省、市B、省、市、县C、国家、地方、学校D、省、市、学校

考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是()A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程

考题 当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式,这体现了新一轮课程改革()A、回归生活的课程生态观B、全人发展的课程价值取向C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观

考题 新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行()A、国家统一管理课程B、国家、地方、学校三级课程管理C、学校自主管理课程

考题 实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

考题 我国基础教育的三级课程管理模式?

考题 判断题从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。A 对B 错

考题 问答题简述我国新课程三级管理模式的基本内容。

考题 判断题我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。A 对B 错

考题 问答题我国基础教育的三级课程管理模式?

考题 单选题新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行()A 国家统一管理课程B 国家、地方、学校三级课程管理C 学校自主管理课程

考题 多选题课程的三级管理模式,就是为保障和促进课程适应()的要求,实行国家、地区和学校三级课程管理。A国家B地区C学校D学生