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视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。


参考答案

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考题 具体形象思维是直观的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 儿童概括能力的发展包括()水平 A、直观形象B、形象抽象C、具体形象D、初步本质抽象

考题 思维可划分为三个层次:直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。()

考题 表象可以为想像提供素材是因为表象具有( )。A.直观形象性B.片断不稳定性C.可操作性D.概括性

考题 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 由于表象具有( ),所以表象可以为想象提供素材。(A)概括性(B)片断不稳定性(C)可操作性(D)直观形象性

考题 由于表象具有( ),所以表象可以为想象提供素材。单选A. 概括性 B. 片断不稳定性 C. 可操作性 D. 直观形象性

考题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为( )。 (A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 (B)表象水平、形象水平、抽象水平 (C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 (D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 在个体发展过程中,思维发展的顺序为(  )。 A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

考题 教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为( )。A.言语直观 B.模象直观 C.实物直观 D.想象直观

考题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为(  ) A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B.表象水平、形象水平、抽象水平 C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

考题 流水施工的垂直图表示法的优点是(  )。 A.绘图比横道图简单 B.施工过程及其先后顺序表达清楚 C.时间形象直观 D.空间状况形象直观 E.斜向进度线可直观表示出各施工过程的进展速度

考题 幼儿典型的思维方式是(  )。 A、直观动作思维 B、抽象逻辑思维 C、直观感知思维 D、具体形象思维

考题 以下选项属于电视的优点是()A、受众广B、覆盖面大C、逼真、形象D、直观

考题 示范操作法是一种直观的教学方法,通过教师示范操作,可使学生直观、具体、形象和生动地进行学习。

考题 直观具象性,是指()具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特征。

考题 广播媒体的优点是()。A、针对性强B、专业性强C、费用低D、直观/形象

考题 在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

考题 一般地说,直观的具体手段有()。A、实物直观、模象直观、语言直观B、语言直观、抽象直观、理论直观C、实物直观、形象直观、艺术直观D、理论直观、模象直观、言语直观

考题 思维发生阶段的主要特点是()。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、客体永久性

考题 判断题视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。A 对B 错

考题 单选题幼儿典型的思维方式是(  )。A 直观动作思维B 抽象逻辑思维C 直观感知思维D 具体形象思维

考题 单选题下列有关肾脏三维检查的意义说法错误的是(  )。A 三维超声多切面显示更符合解剖结构B 血流的三维超声成像可直观、形象地显示肾血管树结构C 能量图重建的三维图像则可显示更多、更密集的微小血管D 三维超声能对肾炎进行明确诊断E 三维容积测量能更准确反映肾脏的大小

考题 单选题由于表象具有(),所以表象可以为想象提供素材。A 概括性B 片断不稳定性C 可操作性D 直观形象性

考题 单选题思维发生阶段的主要特点是()。A 直观行动性B 具体形象性C 自我中心性D 客体永久性

考题 单选题一般地说,直观的具体手段有()。A 实物直观、模象直观、语言直观B 语言直观、抽象直观、理论直观C 实物直观、形象直观、艺术直观D 理论直观、模象直观、言语直观