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在行为改变技术的使用过程中，我们把目标行为予以细目化，使复杂行为转化为简单行为，然后利用正增强原理来强化可欲的目标行为，而刺激始终固定不变以达成目标行为，这是利用的（）

  • A、塑造原理
  • B、渐隐原理
  • C、链锁原理
  • D、消退原理

参考答案

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考题 行为塑造和行为矫正的原理和依据是_____。
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考题 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（ ）。A．强化法B．行为塑造法C．示范法D．自我控制法
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考题 阳性强化法的基本原理是（ ）。 (A)漠视或淡化异常行为 (B)以奖励为手段建立或保持某种行为 (C)以正面强化为主,及时奖励正常行为 (D)以严厉惩罚为手段消除某种行为
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考题 妈妈对孩子说：“你只有完成作业才能去打篮球。”妈妈运用的原理或技术是 A.行为塑造技术 B.行为矫正技术 C.渐退技术 D.普雷马克原理
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考题 阳性强化法的基本原理是（ ）。 (A)以奖励为手段建立或保持某种行为 (B)以严厉惩罚为手段消除某种行为 (C)以阳性强化为主，及时地奖励正常行为 (D)漠视或淡化异常行为
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考题 "行为契约法"是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术，它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的"强化"训练而改善行为。由（ ）组成。A.确定强化与惩罚条件 B.确定目标行为 C.契约双方签字 D.认知调整 E.规定出如何测量目标行为
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考题 根据心理原理，产生行为的直接原因是（），它是引起个体行为，并维持行为，将行为导向直至找到目标的过程A、需要B、利益C、需求D、动机
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考题 运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
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考题 文化是人行为背后的原理，例如：审美原理、行为原理等。
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考题 当小孩刚刚开始呀呀学语时，父母为了教会他叫“爸爸”、“妈妈”，通常情况下，使用的行为改变技术的原理是（）A、渐隐B、链锁C、消退D、塑造
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考题 应用（）原理的必要条件是：目标行为的发生概率低，用来强化的行为发生率高；低概率行为在先，高概率行为在后。
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考题 强化和消退是行为矫正的基本原理。（　）
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考题 按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（　）A、强化和消退B、强化和奖励C、消退和泛化D、分化和泛化E、惩罚和泛化
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考题 简述强化的原理及行为塑造的一般步骤。
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考题 运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。A、普雷马克原理B、行为塑造C、适时表扬D、正面练习
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考题 小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法
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考题 斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。A、相互依赖原理B、逐步强化原理C、强化相倚原理D、精确组合原理
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考题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化
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考题 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物，这是什么原理（）A、普雷马克原理B、强化原理C、修正原理D、重复律
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考题 单选题运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。A 普雷马克原理B 行为塑造C 适时表扬D 正面练习
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考题 问答题运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
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考题 判断题文化是人行为背后的原理，例如：审美原理、行为原理等。A 对B 错
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考题 单选题用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物，这是什么原理（）A 普雷马克原理B 强化原理C 修正原理D 重复律
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考题 单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）A 行为塑造B 行为训练C 行为矫正D 行为强化
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考题 单选题按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（　）A 强化和消退B 强化和奖励C 消退和泛化D 分化和泛化E 惩罚和泛化
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考题 问答题简述强化的原理及行为塑造的一般步骤。
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考题 单选题根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。这是行为改变法中( )的理论基础。A 行为塑造法B 强化法C 代币奖励法D 示范法
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