考题
在使用消退技术过程中的注意事项()。
A、消退与强化相结合B、消退中可能存在隐性强化物C、消退末期可能出现“恢复”现象D、消退初期可能出现“消退性爆发”
考题
冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（ ）。A．经典性条件反射B．交互抑制C．消退性抑制D．操作性条件反射
考题
模仿法的原理是()。A、消退性抑制 B、观察学习
C、经典条件反射 D、交互抑制
考题
冲击疗法的原理是( )。单选A. 交互抑制
B. 经典条件反射
C. 消退性抑制
D. 操作条件反射
考题
冲击疗法的原理是()。(2011-05)A:交互抑制
B:经典条件反射
C:消退性抑制
D:操作条件反射
考题
冲击疗法的原理是（ ）。A.交互性抑制
B.经典条件反射
C.消退性抑制
D.操作条件反射
考题
生物反馈法的基本原理是()单选A.经典条件反射
B.消退性抑制
C.操作条件反射
D.社会学习论
考题
冲击疗法的原理是( )。
(A)交互抑制 (B)经典条件反射
(C)消退性抑制 (D)操作条件反射
考题
冲击疗法的原理是（）。单选A. 交互性抑制
B. 经典条件反射
C. 消退性抑制
D. 操作条件反射
考题
冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（ ）。
(A)经典性条件反射 （B)交互抑制
(C)消退性抑制 （D)操作性条件反射
考题
操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，他们都是随着强化次数的增加而巩同，由于未得到强化而消退。（ ）
考题
当小孩刚刚开始呀呀学语时，父母为了教会他叫“爸爸”、“妈妈”，通常情况下，使用的行为改变技术的原理是（）A、渐隐B、链锁C、消退D、塑造
考题
在行为改变技术的使用过程中，我们把目标行为予以细目化，使复杂行为转化为简单行为，然后利用正增强原理来强化可欲的目标行为，而刺激始终固定不变以达成目标行为，这是利用的（）A、塑造原理B、渐隐原理C、链锁原理D、消退原理
考题
让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）A、 反应代价B、 消失C、 罚时出局D、 消退
考题
请比较厌恶疗法与正惩罚、负惩罚与消退的异同（如基本原理、性质特点、作用效果等）。
考题
厌恶疗法的治疗原理是（）A、条件反射原理B、交互抑制C、消退性抑制D、认知理论
考题
冲击疗法基本原理是（）A、交互抑制B、ABC理论C、消退性抑制D、潜意识理论
考题
按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（ ）A、强化和消退B、强化和奖励C、消退和泛化D、分化和泛化E、惩罚和泛化
考题
联系实际，论述保持与消退原理对教育工作的意义。
考题
消除考试焦虑的心理调节法中的“自信训练法”，运用了（）原理。A、交互抑制B、理性情绪C、强化与消退D、系统脱敏
考题
单选题厌恶疗法的治疗原理是（）A
条件反射原理B
交互抑制C
消退性抑制D
认知理论
考题
问答题联系实际，论述保持与消退原理对教育工作的意义。
考题
单选题模仿法的原理是（）。A
消退性抑制B
观察学习C
经典条件反射D
交互抑制
考题
单选题按照行为主义的观点，行为矫正的基本原理是（ ）A
强化和消退B
强化和奖励C
消退和泛化D
分化和泛化E
惩罚和泛化
考题
单选题厌恶疗法的基本原理是（）A
消退性抑制B
经典条件反射C
模仿学习D
操作性条件反射E
顿悟
考题
判断题强化和消退是行为矫正的基本原理。（ ）A
对B
错
