考题
美国比较教育学家贝雷迪提出比较教育研究的四个步骤是：()A、描述B、解释C、并列D、比较E、分析
考题
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。()
考题
英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是( )A、《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B、《比较教育：对方法的思考》C、《教育中的诸问题：比较研究法》D、《比较教育科学的探索》
考题
下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
考题
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
考题
比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
考题
把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A、朱利安B、诺亚C、霍尔姆斯D、霍尔斯
考题
在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A、萨德勒B、汉斯C、霍尔姆斯D、康德尔
考题
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》
考题
霍尔姆斯的问题法的研究步骤包括（）。A、问题的选择与分析B、提出假说C、验证相关因素D、从所提出的假说逻辑地预言可能的结果E、比较预言的结果与观察到的事实
考题
英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A、贝雷迪B、霍尔姆斯C、诺亚D、阿尔特巴赫
考题
英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。A、《比较教育：教育的因素和传统研究》B、《各国教育的动力》C、《教育的新时代：比较研究》D、《比较教育》
考题
美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A、数理统计法B、科学量化法C、比较四步法D、问题法
考题
霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。A、问题法B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”
考题
单选题在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。A
萨德勒B
汉斯C
霍尔姆斯D
康德尔
考题
判断题美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A
对B
错
考题
单选题霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。A
问题法B
“比较四步法”C
“反省思维五步法”D
“科学量化法”
考题
单选题英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。A
《比较教育：教育的因素和传统研究》B
《各国教育的动力》C
《教育的新时代：比较研究》D
《比较教育》
考题
多选题下列比较教育学家中曾运用依赖理论进行比较教育研究的有（）。A齐美尔B卡诺伊C汉斯D凯利E阿尔特巴赫
考题
单选题英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A
贝雷迪B
霍尔姆斯C
诺亚D
阿尔特巴赫
考题
单选题英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是（）A
《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B
《比较教育：对方法的思考》C
《教育中的诸问题：比较研究法》D
《比较教育科学的探索》
考题
单选题美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）A
数理统计法B
科学量化法C
比较四步法D
问题法
考题
多选题霍尔姆斯的问题法的研究步骤包括（）。A问题的选择与分析B提出假说C验证相关因素D从所提出的假说逻辑地预言可能的结果E比较预言的结果与观察到的事实
考题
单选题把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）A
朱利安B
诺亚C
霍尔姆斯D
霍尔斯
考题
问答题霍尔斯把比较教育划分为哪几个研究领域？
