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培养正确的审美观的具体途径有（）A、学习马克思主义美学理论B、批判与抵制错误的审美观C、积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D、以正确的美学理论作指导E、注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考

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考题 护理美学研究的任务包括()。A、发掘护理工作中的美学问题B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段C、为实施护理审美评价提供理论依据D、提高护理人员的鉴赏力和创造力E、提高护理审美意识
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考题 马克思主义美学的主要内容有（）。A.美的本质理论和美的规律理论 B.艺术本质理论 C.异化劳动与审美活动相互关系的理论 D.美和美感起源的理论
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考题 一切情感体验都必须在学生的参与、感受过程中获得直接的经验。只有主动参与具体的（　　），心灵才能得到陶冶，正确的审美观才能确立。A.理性分析 B.感性分析 C.实践活动 D.心理活动
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考题 美育的最高层次的任务是（ ） A.培养学生健康的审美观 B.提高学生感受美的能力 C.培养学生创造美的能力 D.对美学的学习
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考题 秘书学习政治理论，首先应树立正确的（ ）。A.世界观 B.人生观 C.实践观 D.价值观 E.审美观
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考题 贯穿美学始终的理论基石是（）A审美对象B审美形态C审美经验D审美活动
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考题 马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）的统一。A里表B真善美C知情意D情意行
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考题 （）是培养教师审美素养最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 教师内在审美素养的培养通过（）途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 培养教师审美素美的最根本的途径是（）A理论学习B教师形象设计C生活经验的积累D审美实践活动
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考题 （）是培养教师审美素养的最根本的途径。A生活经验的积累B审美实践活动C理论学习D教师形象设计
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考题 培养正确的审美观的具体途径有（）A学习马克思主义美学理论B批判与抵制错误的审美观C积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D以正确的美学理论作指导E注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
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考题 教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）A理论学习B生活经验的积累C通过实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。A美育理论B专业技能C美育实践D创美活动
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考题 马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）A真、善、美的统一B符合广大人民的利益C以“阔”为美D崇尚和追求一切美好的事物E反对和摒弃一切丑恶的事物
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考题 加强护士审美修养可采取的两种方式是（）A、审美观照活动和审美评价活动B、审美观照活动和审美实践活动C、审美观照活动和审美品味活动D、审美评价活动和审美实践活动E、审美实践活动和审美品味活动
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考题 审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。
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考题 马克思主义实践美学的主要观点包含（）A、实践是美的产生根源B、自然的人化C、人的本质力量的对象化D、人的审美能力的形成和发展的根源也在于社会实践E、审美活动构成的基本因素
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考题 哲学美学的理论目标，是试图通过对影响人的（）最基本因素的分析，揭示人的审美活动的特性和艺术的美学特质。A、审美体验B、审美判断C、审美表现D、审美态度E、审美气质
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考题 多选题教师内在审美素养的培养通过（）途径。A理论学习B生活经验的积累C审美实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 多选题马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）A真、善、美的统一B符合广大人民的利益C以“阔”为美D崇尚和追求一切美好的事物E反对和摒弃一切丑恶的事物
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考题 多选题马克思主义美学的主要内容有（）。A美的本制裁理论B艺术本质理论C美的规律理论D美和美感起源的理论E异化劳动与审美活动相互关系的理论
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考题 多选题培养正确的审美观的具体途径有（）A学习马克思主义美学理论B批判与抵制错误的审美观C积极参加社会实践活动特别是审美实践活动D以正确的美学理论作指导E注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
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考题 单选题马克思主义美学认为，正确的审美观必须是（）的统一。A 里表B 真善美C 知情意D 情意行
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考题 多选题哲学美学的理论目标，是试图通过对影响人的（）最基本因素的分析，揭示人的审美活动的特性和艺术的美学特质。A审美体验B审美判断C审美表现D审美态度E审美气质
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考题 填空题审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。
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考题 多选题教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）A理论学习B生活经验的积累C通过实践活动D审美欣赏活动和审美创造活动E通过对生活的感受
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考题 单选题（）是培养教师审美素养最根本的途径。A 生活经验的积累B 审美实践活动C 理论学习D 教师形象设计
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