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单选题
（2015山东济南）教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。
A

促使学生品德结构完善

B

激发学生道德冲突

C

促进学生自我教育能力提高

D

解决德育过程中的冲突与矛盾

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题（2015山东济南）教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。A 促使学生品德结构完善B 激发学生道德冲突C 促进学生自我教育能力提高D 解决德育过程中的冲突与矛盾” 相关考题
考题 针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程
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考题 论述德育过程中，在教师引导下学生能动的道德活动过程。
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考题 论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程。
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考题 德育方法是（）。A教师德育工作方式的总和B学生自我修养方式的总和C教师德育手段的总称D德育过程中教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和
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考题 德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）
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考题 无线电测向运动是以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求参与者全身心地投入。
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考题 单选题（2015山东济南）《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是()。A 教育观B 教学观C 教师观D 学生观
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考题 判断题（2015山东济南）教师要以高度的责任感认真教好每一堂综合实践课。()A 对B 错
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考题 判断题（2015山东济南）与其他职业道德相比，教师职业道德的显著特点是教书育人。()A 对B 错
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考题 判断题（2015山东济南）无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。()A 对B 错
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考题 判断题（2015山东济南）苏格拉底被誉为西方的孔子。()A 对B 错
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考题 多选题（2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。A教学态度B教学计划C教学过程D教学评价
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考题 单选题（2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。A 长期性B 示范性C 主体性D 创造性
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考题 单选题（2015山东济南）学校开展德育工作的基层单位是()。A 班级B 教研室C 学科组D 学习小组
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考题 多选题（2015山东济南）教师合理选择教学方法的主要依据有()。A教学目标B教学内容C教学对象D教学技术
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考题 单选题（2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。A 传道者B 示范者C 教育工作实施者D 教育活动组织者
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考题 判断题(2015山东济南)《中华人民共和国教师法》确立了教育优先发展的战略地位。()A 对B 错
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考题 填空题德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有（）。
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考题 多选题（2015山东济南）教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中，而且体现在学校日常生活的各个环节中。这是由教师劳动的()决定的。A创造性B示范性C复杂性D长期性
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考题 判断题（2015山东济南）学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。()A 对B 错
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考题 判断题（2015山东济南）课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。()A 对B 错
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考题 单选题（2015山东济南）“接受批评，勇于自我批评”体现了教师的()。A 职业责任B 职业纪律C 职业良心D 职业作风
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考题 单选题（2015山东济南）2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是()。A 不得严厉批评学生B 不得进行家教服务C 不得顶撞家长D 不得以分数作为评价学生的唯一标准
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考题 判断题无线电测向运动是以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求参与者全身心地投入。A 对B 错
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考题 多选题（2015山东济南）角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和()。A角色中断B角色位移C角色失当D角色不清
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考题 多选题（2015山东济南）影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是()。A同伴群体B认知失调C态度定势D道德认知
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考题 单选题（2015山东济南）某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供（）。A 原型定向B 原型模型C 原型操作D 原型内化
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