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单选题
某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。
A

修养

B

锻炼

C

陶冶

D

制度

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考题 心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:() A:教师审视自己，为学生“现身说法”B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
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考题 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法
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考题 在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（ ）。A.自我锻炼法B.自我调节法C.自我修养法D.自我评价法
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考题 新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系’强调（ ） A.教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主的评价制度 B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 C.校长、教师、学生、家长共同参与评价 D.教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平 E.教师要建立良好的师生关系
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考题 学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（ ）为主，校长、教师、学生、家长（ ）的评价制度。
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考题 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。 A.说服教育法 B.个人修养法 C.环境陶冶法 D.品德评价法
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考题 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问“什么样的教学才能促进学生发展?”“我的教学是否有利于学生思想政治素质的提高?”通过对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价要（ ）。A.关注学生身心健康的状况 B.坚持多元化的评价方式 C.着眼于学生学习成绩的提高 D.注重教师的自我评价
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考题 教师必须不断地反思自己的日常教学行为，着眼于自己教学行为的改进，持续地追问：“什么样的教学才能促使学生发展?”“我的教学是否有利于学生的思想政治素质的提高?”通过自己对教育教学活动的自我觉察来提高自己的教育教学效果。这主要强调，教师的教学评价（ ）。A.要注重教师的自我评价 B.要着眼于学生学习成绩的提高 C.要坚持多元化的评价方式 D.要关注学生身心健康的状况
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考题 班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.环境陶冶法 D.自我教育法
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考题 论述德育过程是教师引导下学生能动的活动过程。
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考题 在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A、实际锻炼法B、自我调节法C、道德修养法D、品德评价法
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考题 学生在教师的引导下对自己的言行进行反思，从而不断地总结提高的一种思想修养方法是（）。A、行为实践B、说服教育C、情境熏陶D、引导自省
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考题 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教育的德育方法（）A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法
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考题 新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）A、教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B、使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C、校长、教师、学生、家长共同参与评价D、以教师教学成绩为主要评价指标
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考题 建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
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考题 陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
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考题 （）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。A、课堂组织B、课堂管理C、课堂安排D、课堂氛围
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考题 某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。A、修养B、锻炼C、陶冶D、制度
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考题 单选题某教师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价。该教师的行为体现的心理学效应是（）。A 期望效应B 刻板效应C 晕轮效应D 光环效应
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考题 单选题学生在教师的引导下对自己的言行进行反思，从而不断地总结提高的一种思想修养方法是（）。A 行为实践B 说服教育C 情境熏陶D 引导自省
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考题 单选题（）是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索过程，也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。A 课堂组织B 课堂管理C 课堂安排D 课堂氛围
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考题 单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A 实际锻炼法B 自我调节法C 道德修养法D 品德评价法
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考题 单选题某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高该教师的行为体现的德育方法是（）。A 修养B 锻炼C 陶冶D 制度
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考题 多选题新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）A教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C校长、教师、学生、家长共同参与评价
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考题 多选题新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）A教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C校长、教师、学生、家长共同参与评价D以教师教学成绩为主要评价指标
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考题 填空题建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
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考题 单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。A 实际锻炼法B 自我教育法C 说服教育法D 品德评价法
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考题 单选题（2015山东济南）教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是()。A 促使学生品德结构完善B 激发学生道德冲突C 促进学生自我教育能力提高D 解决德育过程中的冲突与矛盾
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