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单选题
赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（）
A
尊重学生与严格要求学生相结合原则
B
疏导原则
C
因材施教原则
D
发扬积极因素，克服消极因素
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考题
“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）A. 发扬积极因素，克服消极因素原则B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 道德教育和纪律约束相结合原则
考题
在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了（ ）。A．统一要求与从实际出发相结合原则B．对学生严格要求与尊重信任相结合原则C．正面教育与纪律约束相结合原则D．发扬积极因素与克服消极因素相结合原则
考题
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。
A.理论和实践相结合原则
B.发扬积极因素、克服消极因素原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.教育影响一致性和连贯性原则
考题
赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。
A.尊重学生与严格要求学生相结合原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.发扬积极因素，克服消极因素
考题
赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是()。A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.发扬积极因素.克服消极因素的原则
考题
在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）A、理论和实践相结合原则B、发扬积极因素、克服消极因素原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
考题
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）A、理论和生活相结合原则B、长善救失原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
考题
在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
单选题在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。A
统一要求与从实际出发相结合B
对学生严格要求与尊重信任相结合C
正面教育与纪律约束相结合D
发扬积极因素与克服消极因素相结合
考题
单选题赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的（）A
尊重学生与严格要求学生相结合原则B
疏导原则C
因材施教原则D
发扬积极因素，克服消极因素
考题
单选题德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。A
发扬积极因素与克服消极因素相结合B
理论与实践相结合C
集体教育与个别教育相结合D
严格要求与尊重学生相结合
考题
单选题（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。A
长善救失原则B
疏导性原则C
因材施教原则D
严格要求与尊重学生相结合原则
考题
单选题德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）A
理论和实践相结合原则B
发扬积极因素、克服消极因素原则C
严格要求与尊重学生相结合原则D
教育影响一致性和连贯性原则
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