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单选题
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）
A

课程

B

学校课程，又称校本课程

C

地方课程

D

国家课程

参考答案

参考解析
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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程
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考题 根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）
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考题 根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
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考题 从课程管理的角度,课程可划分为()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程
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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，国家课程和地方课程分别指的是( )A．二级课程和三级课程B．一级课程和三级课程C．一级课程和二级课程D．二级课程和一级课程
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考题 根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。A．省级课程B．地级课程C．县级课程D．校本课程（或学校课程）
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考题 根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和( )。A.分科课程B.活动课程C.学校课程D.综合课程
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考题 根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）
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考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。A．课程制定者B．课程任务C．课程目标D．课程内容
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考题 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
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考题 结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A、地方课程B、学校课程C、社会课程D、国家课程
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考题 根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程（或学校课程）
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考题 根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、学校课程
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考题 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
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考题 学校在课程开发中的任务有（）A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程
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考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
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考题 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
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考题 判断题从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A 对B 错
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考题 判断题根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。A 对B 错
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考题 单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）A 课程制定者B 课程任务C 课程目标D 课程内容
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考题 单选题根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程．地方课程和（　）A 省级课程B 地级课程C 县级课程D 学校课程
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考题 多选题依据我国的中小学课程管理的层次，课程分为( )A国家课程B地方课程C基础课程D学校课程
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考题 单选题根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A 省级课程B 地级课程C 县级课程D 校本课程（或学校课程）
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考题 多选题结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A地方课程B学校课程C社会课程D国家课程
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