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判断题
从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
A

对

B

错

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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程
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考题 根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。（ ）
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考题 从课程管理的角度,课程可划分为()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程
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考题 从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和( )。A.社会中心课程B.技能性课程C.拓展型课程D.地方课程
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考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。A．课程制定者B．课程任务C．课程目标D．课程内容
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考题 从课程开发主体来看，课程可以分为( )A.国家课程 B.地方课程 C.社会课程 D.校本课程
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考题 根据课程的任务，课程可以分为( ) 。 A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、选修课程、活动课程 C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基本课程、拓展课程、研究课程
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考题 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。 A.国家课程、地方课程、学校课程 B.必修课程、地方课程、活动课程、 C.相关课程、广域课程、核心课程 D.基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
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考题 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
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考题 从课程任务的角度，可把课程分为（）A、基础型课程、拓展型课程、研究型课程B、国家课程、地方课程、学校课程C、显性课程与隐性课程D、必修课程与选修课程
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考题 将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（　）。A、课程的制定者B、课程的任务C、课程的组织方式D、课程的功能
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考题 根据课程任务分类，课程可以分为（）A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程
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考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
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考题 从课程制定者或管理制度层次，课程类型分为国家课程；地方课程；学校课程。
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考题 判断题根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。A 对B 错
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考题 单选题根据课程任务分类，课程可以分为（）A 国家课程、地方课程、学校课程B 必修课程、选修课程、活动课程C 相关课程、广域课程、核心课程D 基础课程、拓展课程、研究课程
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考题 单选题从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（　　）。A 社会中心课程B 技能性课程C 拓展型课程D 地方课程
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考题 单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）A 课程制定者B 课程任务C 课程目标D 课程内容
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考题 单选题从课程任务的角度，可把课程分为（）A 基础型课程、拓展型课程、研究型课程B 国家课程、地方课程、学校课程C 显性课程与隐性课程D 必修课程与选修课程
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考题 填空题从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和(课程。
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