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判断题
支持以教师讲授为主的教与学理论中，最重要的一种理论是奥苏贝尔的理论。
A

对

B

错

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考题 简述奥苏贝尔关于遗忘理论中的同化说。
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考题 支持以教师讲授为主的教与学理论中，最重要的一种理论是奥苏贝尔的理论。
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考题 下列属于认知派学习理论的是（）。A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论
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考题 学习层次论是（）的理论。A、苛勒B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、加涅
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考题 动机理论不是奥苏贝尔的代表性理论
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考题 概念图的理论基础是（）A、拉斯韦尔传播理论B、经验之塔理论C、信息加工理论D、奥苏贝尔“先行组织者”理论
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考题 在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。（）对自主学习的具体实施措施和程序提供了比较完整的支持。A、建构主义学与教的理论B、维果斯基的最近发展区理论C、罗杰斯的人本主义学习和教学理论D、奥苏贝尔的有意义接受学习理论
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考题 奥苏贝尔学习理论的现实意义。
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考题 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（）A、建构理论B、同化理论C、顺应理论D、平衡理论
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考题 奥苏贝尔的学习理论是（）A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论
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考题 判断题动机理论不是奥苏贝尔的代表性理论A 对B 错
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考题 问答题比较布鲁纳的发现学习理论与奥苏贝尔的接受学习理论。
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考题 问答题简述奥苏贝尔的意义学习理论？
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考题 问答题简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说。
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考题 填空题奥苏贝尔的（　）理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。
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考题 填空题奥苏贝尔学习理论中，“蔬菜”作为“菠菜”和“豌豆”的_______概念。
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