考题
根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是A．可逆性 B．守恒性 C．形象性 D．互反性
考题
皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
考题
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（ ）
考题
根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{ }阶段。
考题
皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A前运算阶段B形式运算阶段C具体运算阶段D感知运动阶段
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）A、形式运算阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
考题
在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。
考题
皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于（ ）A、感知运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段
考题
皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段
考题
皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。A、无知阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段
考题
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。
考题
儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
考题
皮亚杰认为，（）阶段儿童的心理发展特点是开始形成守恒性。A、前运算B、形式运算C、具体运算D、感知运动
考题
根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A、守恒性B、抽象思维C、思维可逆性D、逻辑推理
考题
单选题皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（）A
前运算阶段B
形式运算阶段C
具体运算阶段D
感知运动阶段
考题
单选题皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（）A
感知运动阶段B
形式运算阶段C
前运算阶段D
具体运算阶段
考题
单选题皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于（ ）A
感知运动阶段B
前运算思维阶段C
具体运算思维阶段D
形式运算思维阶段
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）A
形式运算阶段B
感知运动阶段C
前运算阶段D
具体运算阶段
考题
判断题在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，儿童大约在10—11岁开始形式运算阶段，这个阶段的特点是运用“假设”。A
对B
错
考题
填空题根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为____阶段。
考题
判断题根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。A
对B
错
考题
多选题皮亚杰认为，儿童的心理发展可分为（）。A无知阶段B感知运动阶段C前运算阶段D具体运算阶段E形式运算阶段
考题
判断题瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。A
对B
错
考题
判断题儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。A
对B
错
考题
单选题（2014黑龙江大庆）皮亚杰认为，()阶段儿童的心理发展特点是形成“守恒”。A
前运算B
形式运算C
具体运算D
感知运动
考题
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于()A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
