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解释测验分数时，首先要了解的是（）

  • A、测验的常模构成
  • B、测验的实施过程
  • C、测验的内容构成
  • D、测验的项目数量

参考答案

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考题 对测验分数的意义理解正确的是()。A、主试应充分了解测验的性质与功能B、充分估计测验的常模和效度的局限性C、要将结果解释为一个范围D、可以直接比较不同测验的分数
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考题 解释测验分数时应以()来解释。A、一段分数B、特定数值C、记分键D、常模分数
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考题 报告测验分数应遵循（ ）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释
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考题 下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
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考题 对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。A．最准确的描述B．最大量的人群C．最匹配的情境D．最相近的团体
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考题 信度在解释个人分数方面的意义，包括()。多选A. 估计真实分数的范围 B. 解释真实分数与实得分数的相关 C. 比较不同测验分数的差异 D. 了解实得分数再测时可能的变化情形
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考题 解释心理测验分数的比较基础是（ ）。 (A)常模分数 （B)常模(C)导出分数 (D)分数
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考题 在报告测验分数时应注意()。单选A.尽量使用专业术语 B.当事人不可参与测验分数的解释 C.应告知测验分数的解释 D.当事人无需知道该测验的目的
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。 A、测验分数 B、导出分数 C、测验常模 D、常模分数
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考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数
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考题 解释受测者的心理测验分数时应注意哪些问题？
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考题 如何正确解释测验分数的意义?
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考题 舞台民间舞重返民间时首先要了解的是舞蹈形式。( )
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考题 教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。
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考题 解释心理测验分数的基础是（　）。A、信度B、效度C、常模D、标准差
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考题 对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。A、最准确的描述B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的团体
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考题 单选题解释测验分数时，首先要了解的是（）A 测验的常模构成B 测验的实施过程C 测验的内容构成D 测验的项目数量
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考题 问答题解释测验分数应注意哪些问题？
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考题 多选题对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（　　）中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体
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考题 多选题对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体
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考题 单选题下列几种解释测验分数的观点，正确的是（　　）。A 测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B 在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景C 测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D 同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
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考题 填空题（）是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。
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