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改轻婴幼儿分离焦虑的主要方法有：拥抱和摇动婴幼儿、减少婴幼儿独处次数（）等方法。

  • A、增加带养人离开次数
  • B、减少带养人离开次数
  • C、让其听懂离开是短暂的
  • D、增加婴幼儿独处次数
  • E、不再让他独处

参考答案

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考题 婴幼儿出现最多的焦虑是陌生人焦虑和()。 A.一般焦虑B.潜伏焦虑C.特定焦虑D.分离焦虑
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考题 保育员在指导个别婴幼儿参加活动时应注意()；掌握与婴幼儿交往的正确方法和注意用体态语言与婴幼儿交流等事项。A.态度生硬B.服从婴幼儿的意愿C.尊重和信任婴幼儿D.批评犯错误的婴幼儿
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考题 育婴员主要从事的工作是0—3岁（）A、婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿B、婴幼儿照料、护理和教育C、婴幼儿照料、护理D、婴幼儿照料
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考题 有助于婴幼儿形成安全依恋的照顾者的教养行为的是（）A、照顾者进行积极的情绪表达，如微笑等B、及时对婴幼儿的哭叫或语言要求进行反应C、鼓励婴幼儿独立D、照顾者经常和婴幼儿进行社会性的接触，如拥抱等
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考题 （）在婴幼儿阶段的常见表现主要是分离焦虑。A、焦虑B、胆小C、爱哭D、受挫
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考题 婴幼儿胆小的常见表现行有（）。A、怕水和怕生人B、焦虑C、发泄D、哭闹
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考题 育婴员主要从事的工作是0-3岁（）。A、婴幼儿照料、护理和教育、指导家长科学育儿B、婴幼儿照料、护理和教育C、婴幼儿照料和护理D、婴幼儿照料
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考题 减少带养人离开和让其独处的次数是改轻婴幼儿（）的主要方法之一。A、分离焦虑B、胆小C、受挫D、爱哭
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考题 婴幼儿情感情绪发展中出现的主要问题有（）。A、焦虑、胆小、受挫和爱哭B、任性、胆小、受挫和爱哭C、焦虑、胆小、霸道和爱哭D、焦虑、依赖、受挫和爱哭
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考题 婴幼儿运动锻炼的内容和方法，应按婴幼儿的体质、年龄和季节的变化进行调整。
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考题 晨检后，若婴幼儿带有药物，需要（）。A、记录婴幼儿姓名、药物和服药方法，并存放在婴幼儿容易拿取的地方B、存放在婴幼儿无法拿取的地方C、记录婴幼儿姓名、药物和服药方法，并存放在婴幼儿无法拿取的地方D、记录婴幼儿姓名，并存放在婴幼儿无法拿取的地方
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考题 婴幼儿膳食的烹制方法上要考虑（）。A、婴幼儿的兴趣爱好B、婴幼儿的生长特点C、食物的特点D、婴幼儿的年龄特点
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考题 肺结核主要发生在（）A、婴幼儿、青年和老年人B、婴幼儿、中年和老年人C、婴幼儿、妇女和老年人
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考题 经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱是培养（）的有效方法。A、亲子关系B、同伴关系C、群体关系D、朋友关系
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考题 婴幼儿（）的成因是其早期的社会性依恋得不到满足。A、受挫B、分离焦虑C、胆小D、爱哭
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考题 减轻婴幼儿分离焦虑的主要方法除了拥抱和摇动婴幼儿、让其听懂离开是短暂的等方法外，还有（）。A、增加带养人离开及让其独处的次数B、培养其沟通方式C、鼓励其克服困难D、减少带养人离开及让其独处的次数
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考题 亲子关系建立需要经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱。
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考题 单选题育婴员主要从事的工作是0-3岁（）。A 婴幼儿照料、护理和教育、指导家长科学育儿B 婴幼儿照料、护理和教育C 婴幼儿照料和护理D 婴幼儿照料
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考题 单选题婴幼儿情感情绪发展中出现的主要问题有（）。A 焦虑、胆小、受挫和爱哭B 任性、胆小、受挫和爱哭C 焦虑、胆小、霸道和爱哭D 焦虑、依赖、受挫和爱哭
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考题 单选题减少带养人离开和让其独处的次数是改轻婴幼儿（）的主要方法之一。A 分离焦虑B 胆小C 受挫D 爱哭
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考题 单选题经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱是培养（）的有效方法。A 亲子关系B 同伴关系C 群体关系D 朋友关系
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考题 多选题有助于婴幼儿形成安全依恋的照顾者的教养行为的是（）A照顾者进行积极的情绪表达，如微笑等B及时对婴幼儿的哭叫或语言要求进行反应C鼓励婴幼儿独立D照顾者经常和婴幼儿进行社会性的接触，如拥抱等
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考题 单选题晨检后，若婴幼儿带有药物，需要（）。A 记录婴幼儿姓名、药物和服药方法，并存放在婴幼儿容易拿取的地方B 存放在婴幼儿无法拿取的地方C 记录婴幼儿姓名、药物和服药方法，并存放在婴幼儿无法拿取的地方D 记录婴幼儿姓名，并存放在婴幼儿无法拿取的地方
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考题 单选题减轻婴幼儿分离焦虑的主要方法除了拥抱和摇动婴幼儿、让其听懂离开是短暂的等方法外，还有（）。A 增加带养人离开及让其独处的次数B 培养其沟通方式C 鼓励其克服困难D 减少带养人离开及让其独处的次数
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考题 单选题（）在婴幼儿阶段的常见表现主要是分离焦虑。A 焦虑B 胆小C 爱哭D 受挫
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考题 单选题育婴员主要从事的工作是0—3岁（）A 婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿B 婴幼儿照料、护理和教育C 婴幼儿照料、护理D 婴幼儿照料
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