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树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么？

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考题 简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。
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考题 每位班主任都要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,并帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,这就要求班主任在工作中要贯彻共产主义方向性和社会主义现实性的工作原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 了解学生是班主任工作的基础．研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括( )。A.个人信息、群体信息、成长家庭背景B.学习态度、同学关系、父母社会关系C.个人信息、校园舆论、学生的家庭地位D.身心素质、个人微信、成长家庭背景
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考题 小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任老师问小李什么叫“行为问题”，她向班主任老师解释道：学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符合的不利于个体健康成长的()。A:外显行为 B:失常行为 C:内隐行为 D:超常行为
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考题 什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？
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考题 联系实际谈谈班主任应怎样在学生中树立威信？
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考题 如何树立学生科学的感知观点？
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考题 班主任在工作中要处理好的基本关系有（）A、与学生家长的关系B、与任课教师的关系C、与校长的关系D、与邻里的关系E、与学生的关系
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考题 班主任如何成为学生成长的导师和楷模？
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考题 班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这体现了班主任工作的（）。A、严慈相济原则B、因材施教原则C、以身作则原则D、民主公正原则
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考题 确立经营国际化的观点就是要求（）。A、树立以国际市场为导向的观点B、树立以人为本的观点C、树立信息化生存的观点D、树立以科技为先导的观点
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考题 爱严相济原则就是指班主任在工作中，要把热爱关心学生和严格要求学生有机结合起来，（），让学生不断获得和产生成长和进步的内在动力。A、因材施教B、爱寓于严C、严出于爱D、民主公正
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考题 班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？
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考题 以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用“（）”来影响和感染学生。
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考题 班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（）A、基本方向B、辅助条件C、必然要求D、侧重点
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考题 新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。A、说教者B、引导着C、学生的朋友D、学生成长的关护者
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考题 根据伯林纳的观点，教师成长与发展的最高目标是成为（）。A、特级教师B、教学能手C、优秀班主任D、专家型教师
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考题 班主任是学生成长的引导者。
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考题 单选题班主任对学生进行心理健康教育，这是学生健康成长的需要，这也是推进素质教育的（）A 基本方向B 辅助条件C 必然要求D 侧重点
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考题 问答题班主任对学生进行德育应树立哪些新的思想？
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考题 单选题班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这体现了班主任工作的（）。A 严慈相济原则B 因材施教原则C 以身作则原则D 民主公正原则
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考题 填空题以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用“（）”来影响和感染学生。
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考题 多选题新时期班主任要用（）等多重身份，去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色，树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。A说教者B引导着C学生的朋友D学生成长的关护者
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考题 问答题班主任如何成为学生成长的导师和楷模？
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考题 问答题树立与学生一起成长的观点，要求班主任在工作中努力做到什么？
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考题 问答题什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？
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考题 多选题班主任在工作中要处理好的基本关系有（）A与学生家长的关系B与任课教师的关系C与校长的关系D与邻里的关系E与学生的关系
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