考题
生活技能教育的原则包括( )
A、及早开展，重视实践B、坚持学生为主体C、坚持教师和学生为主体D、注重培训教师E、和家庭、社区密切结合
考题
班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。A主体性原则B系统性原则C差异性原则D实效性原则
考题
适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。
考题
根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之（）原则的反映。A、学生主体B、因材施教C、民主公正D、实践活动
考题
心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（）A、针对性原则B、主体性原则C、全体性原则D、全面性原则
考题
在师生业务关系上，应该坚持学生主导，教师主体的原则。
考题
下列选项中不属于班会活动设计原则的一项是（）A、充分发挥班主任的主导作用B、让学生服从老师的安排C、切实落实学生的主体地位D、切实落实学生的主体地位并充分发挥班主任的主导作用
考题
小学生心理辅导的原则包括（）A、尊重学生原则B、理解学生原则C、预防与发展相结合原则D、学生主体性原则E、全体与个别相结合原则
考题
对学生进行心理辅导的原则有（）。A、个别化对待原则B、预防与发展相结合原则C、学生主体性原则D、尊重与理解学生原则
考题
以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用“（）”来影响和感染学生。
考题
结合实际，说说如何应用班主任工作的“学生主体原则”？
考题
班主任评价学生的意义是什么？结合实际举例说明有哪些原则？
考题
做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体原则
考题
判断题适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。A
对B
错
考题
单选题根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策，这是班主任工作原则之（）原则的反映。A
学生主体B
因材施教C
民主公正D
实践活动
考题
问答题班主任评价学生的意义是什么？结合实际举例说明有哪些原则？
考题
单选题下列选项中不属于班会活动设计原则的一项是（）A
充分发挥班主任的主导作用B
让学生服从老师的安排C
切实落实学生的主体地位D
切实落实学生的主体地位并充分发挥班主任的主导作用
考题
多选题对学生进行心理辅导的原则有（）。A个别化对待原则B预防与发展相结合原则C学生主体性原则D尊重与理解学生原则
考题
判断题备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则 。A
对B
错
考题
判断题在师生业务关系上，应该坚持学生主导，教师主体的原则。A
对B
错
考题
问答题结合实际，说说如何应用班主任工作的“学生主体原则”？
考题
填空题以身作则原则就是班主任在工作中（），（），（），为学生（），用“（）”来影响和感染学生。
考题
多选题小学生心理辅导的原则包括（）A尊重学生原则B理解学生原则C预防与发展相结合原则D学生主体性原则E全体与个别相结合原则
考题
问答题什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？
考题
多选题生活技能教育的原则包括（）A及早开展，重视实践B坚持学生为主体C坚持教师和学生为主体D注重培训教师E和家庭、社区密切结合
考题
填空题备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和（）原则。
