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外部强化虽然能够提高外来动机，但也会损伤某些活动的内在动机。()

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考题 从动机的动力来源划分，学习动机可以分为【 】A．外来动机和内在动机B．正确的动机与错误的动机C．间接动机和长远动机D．直接动机和短近动机
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考题 创业动机是引起和维持个体从事创业活动,并使活动朝向某些目标的()动力,它是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的()力量。 A.内部、外在B.内部、内在C.外部、内在D.外部、外在
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考题 从动机的动力来源划分，学习动机可以分为 （ ）A．外来动机和内在动机B．正确的动机与错误的动机C．间接动机和长远动机D．直接动机和短近动机
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考题 在学习活动中,学生虽然不能通过动机、兴趣、情感、意志等()去直接获取知识,但能够借助它来提高学习活动的效果。
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考题 ( ) 是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。A、内在动机B、社会性动机C、间接性动机D、外来动机
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考题 内在动机和外在动机之间的关系应该是（ ）。 (A)只能有一种动机起作用 (B)内在动机和外在动机对推动人的行为、活动都能发挥作用 (C)外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的 (D)个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机
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考题 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A.内在动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机
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考题 对于自发的、原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是A.行为强化理论 B.需要层次理论 C.自我价值理论 D.自我决定理论
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考题 外部动机与内部动机之间,在某些情况下,会相互排斥。
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