幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（）。A．直观性B．行动性C．经验性D．受动性

题目内容（请给出正确答案）

幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（）。

A．直观性

B．行动性

C．经验性

D．受动性

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考题幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有（）。A．低级性B．浮躁性C．冲动性D．肤浅性

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考题幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有( )。A.低级性 B.浮躁性 C.冲动性 D.肤浅性

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考题幼儿美育的内容包括和（　　）。A.审美情感 B.审美感知 C.审美标准 D.审美想象

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考题幼儿审美感知的特点有__________、__________、__________、__________。

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考题幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（）

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考题幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻。这说明幼儿的审美感知（　　）。A.具有丰富的感受性 B.具有行动性 C.具有丰富的创造性 D.具有表面性

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考题思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。 A、托班幼儿 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿

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考题思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。 A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿

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考题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　　）。A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑 B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化 C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感 D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

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