考题
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（ ）A．一种有意义的学习B．学生的学习是机械的学习C．学生的学习是接受学习D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
考题
以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（ ）。A.接受学习，机械学习B.接受学习，有意义的学习C.有指导的发现学习D.独立的、有意义的发现学习
考题
根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。A.机械的接受学习
B.机械的发现学习
C.有意义的接受学习
D.有意义的发现学习
考题
奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
考题
大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A、融合B、同化C、分化D、串联
考题
不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）A、知识学习和技能学习B、认知策略学习和态度学习C、有意义学习和机械学习D、概念学习和规则学习
考题
奥苏泊尔的学习说强调（）。A、有意义B、非人为C、实质性D、有联系
考题
分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（）。A、接受学习，机械学习B、接受学习，有意义的学习C、有指导的发现学习D、独立的、有意义的发现学习
考题
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的
考题
根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、技能学习
考题
用奥苏泊尔的有意义接受学习理论说明大学生怎样才能做到“高分不低能”。
考题
多选题奥苏泊尔的学习说强调（）。A有意义B非人为C实质性D有联系
考题
单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A
符号学习B
概念学习C
命题学习D
技能学习
考题
单选题根据美国心理学家奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀”属于（）。A
有意义的接受学习B
有意义的发现学习C
机械的接受学习D
机械的发现学习
考题
单选题以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（）。A
接受学习，机械学习B
接受学习，有意义的学习C
有指导的发现学习D
独立的、有意义的发现学习
考题
问答题简述奥苏伯尔的有意义接受学习论的主要观点。
考题
问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
考题
单选题根据奥苏伯尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。A
机械的接受学习B
机械的发现学习C
有意义的接受学习D
有意义的发现学习
考题
问答题分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
单选题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A
有意义接受学习B
有意义发现学习C
发现学习D
探究学习
