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问答题
试述评判性思维在护理中的应用。
参考答案
参考解析
解析：
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考题
刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生的评判性思维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例，并要求学生在实习后将自己印象最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种教学方法。请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容有哪些？
考题
对“评判性思维”理解正确的是（）A、评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理，作出合理的判断和决定B、护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断C、评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点D、评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础E、护理专业的评判性思维以护士的自我意识作为基础
考题
APA对评判性思维的定义：（）A、评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维B、护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施C、评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上D、护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断
考题
单选题Ka taoko-Y ahiro等对评判性思维的定义：（）A
评判性思维是一种积极的、有组织的认知过程，用以审视自己及他人的思维B
护理学科的评判性思维是关于护理问题不同解决方法的思考及反思过程，侧重于决定相关信息的可信度及采取何种措施C
评判性思维是一种有目的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情景运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上D
护理中的评判性思维是一种有目的和指向目标的思维能力，这种能力以科学的原理和方法作为基础，依据实际情况做出判断
考题
问答题A护士刚从护理院校毕业参加工作，他希望自己能够很好地应用评判性思维分析、解决病人问题。在工作中，A护士努力、勤奋，他确信临床护理专家对每个问题都有正确答案，在对病人进行护理时，严格参照操作的规范程序手册，遵循操作步骤依次予以执行，A护士对自己的工作非常满意，但是病人却认为A护士不能很好满足自己的健康需求。你认为A护士的评判性思维可能处于哪个层次，为什么？他应该如何提高自己的评判性思维层次？哪些因素可能会影响到A护士评判性思维的发展？
考题
填空题护理评判性思维的构成要素包括（）、（）、（）、（）
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