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判断题
学生既是学习的主体,也和教师一样同为评价的主体。
A

B


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考题 是语文学习和发展的主体。A.学生B.教师C.学生和教师D.全体公民

考题 教师在进行课堂教学设计时,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,既发挥学生的学习主体作用,也发挥教师对学习的指导和监控作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学生是在教师主导下进行学习活动的主体,具有( )和( )。

考题 ( )是教师自己对自己的道德进行的评价,在这个过程中教师既是评价的主体,又是评价的客体。

考题 根据你对教学评价的理解,下列选项对教学评价的描述不正确的是( )。A.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现 B.教学评价的主体是多元的,可以是教师,也可以是学生 C.对于学生学习结果的评价应该完全依靠对其考试成绩的评价 D.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价

考题 怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系,如何使学生成为学习的主体

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考题 高效课堂的评价机制可以概括为“()”系统,即以学生的“()”评价教师的“()”。“以学评教”的主体是(),内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。

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考题 在技术支持的探究学习中,()为主体,()为主导A、教师;学生B、教师;教师C、学生;学生D、学生;教师

考题 启发式教学方法强调()是学习的主体A、学生B、教师C、教师和学生D、以上都不对

考题 课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的?

考题 学生是发展性主体,是指()。A、学生是教学的对象B、学生是学习的主体C、学生是教师控制的对象D、学生是自我教育的主体

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考题 学生既是学习的主体,也和教师一样同为评价的主体。

考题 ()是语文学习和发展的主体。A、学生B、教师C、学生和教师

考题 教师的指导性和学生的主体性之间的连接点是()。A、学习过程B、学习方法C、学习评价

考题 既是课程评价的对象,又是评价的主体的是()。A、园长B、专家C、家长D、教师和幼儿

考题 ()是学习的主体。A、教师B、学生C、教师和学生D、教师、学生与家长

考题 问答题为什么说学生既是教育的客体,又是学习和自我教育的主体?

考题 单选题()是学习的主体。A 教师B 学生C 教师和学生D 教师、学生与家长

考题 单选题学生既不可以由教师随意支配,也不可以由教师任意捏塑。这说明学生()A 是学习的主体B 是责权主体C 独立于教师的头脑之外D 有自身的独特性

考题 判断题学生既是教育的对象又是学习的主体。A 对B 错

考题 单选题()是语文学习和发展的主体。A 学生B 教师C 学生和教师

考题 单选题在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象,又是课程评价主体的是( )A 教师和家长B 管理人员和教师C 教师和儿童D 管理人员和儿童

考题 单选题既是课程评价的对象,又是评价的主体的是()。A 园长B 专家C 家长D 教师和幼儿