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多选题
下列属于难以直接加以经验测量的抽象概念有（）
A

失业问题

B

犯罪问题

C

犯罪率

D

失业率

E

考试分数

参考答案

参考解析
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考题 ()指对形成的产品是否合格难以通过其后的监视和测量加以验证的过程。 A、特殊过程B、检验过程C、合格过程D、验收过程
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考题 可测性原则是指标作为具体的目标，是用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察加以直接测量而获得明确结论的。()
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考题 操作化是将抽象概念转化为经验指标并且论证这种转化合理性的过程。()
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考题 下列关于工作经验的描述正确的是( )。A．“工作经验”因人而异，标准不一难以考核B．“工作经验”属于品质特征型绩效考评指标C．“工作经验”属于行为过程型绩效考评指标D．“工作经验”属于工作结果型绩效考评指标
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考题 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。 ( )
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考题 下列有关测量不正确度应用的描述，正确的有（ ）。A.测量不确定度用于表征测量结果的分散性，可直接用于测量结果的修正 B.测量不确定度影响测量结果的合格判断 C.测量不确定度越大表明测量结果偏离真值越远 D.测量不确定度可根据试验、资料、经验等信息进行评定，是可以定量操作的
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考题 当个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境是（　）。
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考题 对于难以返工又难以确定的质量部位，由有()的检测单位检测鉴定。 A、有能力的 B、有资格的 C、有经验的 D、有资质的
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考题 在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。
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考题 用转动惯量仪进行摩擦力矩和砝码下落时间的测量分别属于（）A、直接测量和间接测量B、间接测量和直接测量C、直接测量和直接测量D、间接测量和间接测量
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考题 按测量与实测量之间的关系，测量方法可分为（）测量法，间接测量法，组合测量法等。A、系统B、经验C、直接D、人员
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考题 抽象概念是不可以授予专利的，因为（）。A、他人无法根据一种抽象概念就直接产生实际的效果，必须存在推理的过程与实施的步骤B、抽象概念无法揭示明确的权利范围或可用的技术内容C、抽象概念不具有创造性D、一个抽象概念可以产生无限个具体化的结果，给予一个单纯抽象概念以专利保护，会限制产业进一步的发展和有效利用，不符合专利制度的基本精神
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考题 下列属于难以直接加以经验测量的抽象概念有（）A、失业问题B、犯罪问题C、犯罪率D、失业率E、考试分数
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考题 根据班杜拉（A.Bandura）的自我效能理论，下列不属于自我效能感形成和改变的途径有（）A、个人的直接经验B、替代性经验C、社会环境的影响D、自我表现
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考题 下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A、从具体的实践中得来的属于直接经验B、从书本的理论中获得的属于间接经验C、直接经验和间接经验都属于认识D、直接经验都是感性认识
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考题 在经验之塔中，参与演戏是属于（）。A、做的经验B、抽象的经验C、观察的经验D、直接的、有目的的经验
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考题 下列属于量的守恒教育的指导要点的有（）。A、运用变式进行教育B、用同等量的两份物体作守恒判断C、用测量或计数加以验证D、渗透整体与部分关系
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考题 下列哪个概念属于抽象概念（）A、马群B、黑马C、白马D、马
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考题 温度可以直接加以测量。（）
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考题 下列（）不属于测量方法。A、直接测量法B、间接测量法C、估算测量法D、组合测量法
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考题 用电桥测电阻属于（）。A、直接测量B、间接测量C、比较测量D、直接测量、间接测量、比较测量都不属于
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考题 单选题不属于直接教学活动缺点的是（）。A 幼儿对“教”的内容难以真正理解和运用B 教师和幼儿之间难以双向交流C 幼儿自主学习机会减少D 幼儿获得的知识、经验容易陷入零散，缺乏系统性
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考题 单选题下列哪个概念属于抽象概念（）A 马群B 黑马C 白马D 马
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考题 单选题根据班杜拉（A.Bandura）的自我效能理论，下列不属于自我效能感形成和改变的途径有（）A 个人的直接经验B 替代性经验C 社会环境的影响D 自我表现
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考题 多选题抽象概念是不可以授予专利的，因为（）。A他人无法根据一种抽象概念就直接产生实际的效果，必须存在推理的过程与实施的步骤B抽象概念无法揭示明确的权利范围或可用的技术内容C抽象概念不具有创造性D一个抽象概念可以产生无限个具体化的结果，给予一个单纯抽象概念以专利保护，会限制产业进一步的发展和有效利用，不符合专利制度的基本精神
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考题 单选题下列关于直接经验和间接经验说法错误的是（）A 从具体的实践中得来的属于直接经验B 从书本的理论中获得的属于间接经验C 直接经验和间接经验都属于认识D 直接经验都是感性认识
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考题 单选题（　　）最明确地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践。A 泰勒 B 桑代克C 金纳 D 杜威
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