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判断题
在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。
A

对

B

错

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考题 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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考题 下列属于量的排序教育的指导要点的有（）A、利用一些序列玩具学习量的排序B、在比较的基础上指导幼儿操作C、引导幼儿掌握排序的方法D、启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性
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考题 留守儿童接受正规学前教育的机会较少，主要原因是农村幼儿教育基础比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。
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考题 量的比较的教育的指导要点包括（）A、运用各种感官感知和比较物体的量B、寻找和描述物体的量C、游戏练习D、排序练习
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考题 在儿童量的比较的教育中，要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果。
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考题 儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。
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考题 （）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A、观察法B、游戏法C、演示法D、比较法
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考题 在中班幼儿智力游戏活动中教师要（）引导幼儿正确开展游戏。A、有序地B、耐心地C、科学地D、细致地
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考题 幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。A、图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置B、图书区的环境布置要舒适C、图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方D、选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平E、图书要定期更换
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考题 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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考题 王守仁十分重视儿童教育，在（）一文中，比较集中地阐发了他的儿童教育思想。
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考题 填空题王守仁十分重视儿童教育，在（）一文中，比较集中地阐发了他的儿童教育思想。
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考题 多选题量的比较的教育的指导要点包括（）A运用各种感官感知和比较物体的量B寻找和描述物体的量C游戏练习D排序练习
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考题 判断题留守儿童接受正规学前教育的机会较少，主要原因是农村幼儿教育基础比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。A 对B 错
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考题 单选题（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A 观察法B 游戏法C 演示法D 比较法
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考题 多选题幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。A图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置B图书区的环境布置要舒适C图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方D选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平E图书要定期更换
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考题 填空题学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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