考题
( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A.观察法B.游戏法C.演示法D.比较法。
考题
教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示,引导幼儿思考,帮助幼儿理解一些道理,培养社会情感的方法是()。
A.操作法B.表演法C.演示法D.直观法
考题
儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（ ）。A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.电教法
考题
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（ ）。A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
考题
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
考题
教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A观察法B演示法C示范法D范例法
考题
以引导探究为主的教学方法有观察法和（）A发现法B比较法C演示法D辅导练习法
考题
（）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。A、视察法B、游戏法C、演示法D、比较法
考题
幼儿学习数学的基本方法是（）A、游戏法B、操作法C、比较法D、讲解演示法
考题
幼儿数学教育活动的方法个别包括（）A、操作法B、讲解演示法C、游戏法D、察看比较法
考题
教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。A、实验法B、游戏法C、观察法D、演示法
考题
教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。A、示范法B、游戏法C、演示法D、观察法
考题
（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A、观察法B、游戏法C、操作法D、比较法
考题
教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）A、观察法B、实验法C、谈话法D、演示法
考题
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法
考题
教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（）A、对话法B、游戏法C、比较法D、体验法
考题
让幼儿亲自摆弄材料，在探索、思考、交流中获得初步数学经验的方法是（）A、游戏法B、观察法C、操作法D、比较法
考题
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）A、示范法B、范例法C、观察法D、演示法
考题
单选题（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A
观察法B
游戏法C
操作法D
比较法
考题
单选题（）是指幼儿在先生领导下，有目标地感知物体的数、量、形的特点的一种方法。A
视察法B
游戏法C
演示法D
比较法
考题
单选题教师为幼儿做了白醋去除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（）。A
实验法B
游戏法C
观察法D
演示法
考题
单选题教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于（）。A
示范法B
游戏法C
演示法D
观察法
考题
单选题教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）A
观察法B
实验法C
谈话法D
演示法
考题
多选题幼儿数学教育活动的方法个别包括（）A操作法B讲解演示法C游戏法D察看比较法
考题
单选题（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A
观察法B
游戏法C
演示法D
比较法
考题
单选题教师在“动物朋友”主题教学中，有目的、有计划地引导幼儿感知鱼、狗、猫等动物的形态特征、生活习性，丰富直接经验，扩大眼界，发展感知能力，是运用了（）。A
观察法B
示范法C
演示法D
活动法
考题
单选题幼儿学习数学的基础方法是（）。A
游戏法B
操作法C
比较法D
讲解演示法
