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多选题
张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）
A
确定所要矫治的目标行为
B
确定实质性强化措施的性质
C
让求诊者相信代币的作用
D
规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
参考答案
参考解析
解析：
实施代币疗法矫正学生的不良行为，应该考虑如下步骤：（1）确定所要矫治的目标行为；（2）确定实质性强化措施的性质，如代賴用途等；（3）让求诊者相信代币的作用；（4）规定完成各项特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。
更多 “多选题张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）A确定所要矫治的目标行为B确定实质性强化措施的性质C让求诊者相信代币的作用D规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等” 相关考题
考题
采用行为矫正法对儿童的不良行为习惯进行干预,需要()
A.观察、记录不良行为发生的程度和时间B.设计有利的情境、选择适当的强化物、矫正评估效果C.明确需矫正什么行为、养成什么行为D.以上都需要
考题
某学生，13岁。在生活中养成不良的抽烟习惯，父母非常恼火，心理医生建议其采取的较有效的行为治疗是A、条件刺激和非条件刺激相结合B、环境因素和操作动作相结合C、厌恶刺激与不良行为相结合D、通过对不良行为的认识来矫正E、用转变注意力的方法来矫正
考题
今天是张老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，带来了很多直观教具，有实物、模型、图片。进教室后，她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上，然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，张老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在讲课中，张老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时，发现有个别学生正在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，张老师从容地走出了教室．她想。今天的课效果一定很好。 问题：你认为张老师的公开课是否成功?请运用所学的注意规律说明理由。
考题
早上第一节课，张老师迟到了5分钟，到班级时发现有一位学生也迟到了。于是，张老师面对全班学生，大声训斥那位学生：“怎么又迟到了 ”那位学生在底下小声地说：“你自己也迟到了。”
材料体现了在教学中( )
A.教师应该以身作则，发挥榜样示范作用
B.教师要严格要求学生
C.要以教师为中心，强调教师的权威
D.教师要认真倾听学生的意见与建议
考题
某校初二有几个调皮学生， 成绩不好， 还影响其他同学学习， 班主任多次批评教育仍无效果。 校长跟体育组张老师说： “这几个调皮鬼就交给你管了！” 接到任务后， 张老师将几个学生叫到一起。
张老师： 听说你们都挺活泼的， 也都喜欢体育， 是这样吗？
学生七嘴八舌： 我们确实都喜欢体育！ 但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。
张老师： 那么你们愿不愿意跟我学足球？
学生异口同声： 愿意！
张老师： 那好！ 那从今天开始， 下午课外活动时间来跟我练足球！
开始时， 张老师说：“踢球要动脑筋， 没有文化知识照样踢不好球。” 一周后， 学生们练得热火朝天， 劲头十足。 这时， 张老师进一步提出要求：“你们每天上课都必须认真听讲， 不许捣乱！ 否则就不让你们踢球了！ 能做到吗？ ” 学生异口同声： “能！” 几周下来， 这几名学生说到做到， 学习情况明显好转。 经过几个月的时间后， 学生的学习成绩也上升到了中上游水平……
问题：（1） 张老师是如何借助体育手段来教育学生的？ 请谈谈你的看法。（6 分）
（2） 作为体育教师， 结合案例阐述开展校园足球的重要意义。（9 分）
考题
张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。
A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
考题
班里有个学生身体有一些残疾，走路有一些跛，有些学生常学她走路的样子，开她的玩笑，还给她起外号。作为班主任，张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。
通过和其他老师交流，张老师决定通过主题班会等多种形式。给学生介绍一些残疾人的成功事迹，让学生明白，不管什么样的生命特点，都有可能为社会作贡献，引起学生讨论、理解、尊重生命的特点。通过一系列的活动，学生们对这位残疾同学更加尊重。而这位学生也能够更好地融入班集体。
问题：请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。
考题
材料：
张老师带着孩子做“老师‘请你跟我这样做’，幼儿‘我就跟你这样做’”模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对张老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样!”张老师说：“好。”老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友跟老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”张老师说：“好。”
游戏重新开始，孩子们做得特别认真。她想到了他们做了很多平时没有的动作。张老师发现规则改变后更吸引孩子的注意力，孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。
问题：从儿童观角度，评析张老师的教育行为。
考题
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（ ）。A.不可行，张老师应立即规范班级学生行为
B.不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级
C.可行，了解学生是教师进行教育的前提
D.可行，体现了张老师尊重同事
考题
小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。鉴于第一学期的优秀工作表现，第二学期校长就让她担任了班主任。但在担任班主任期间，她并没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上，而是利用班主任的便利条件，常常借机向学生家长讨要好处。在师生中产生了不良影响。 试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。
考题
单选题某学生，13岁。在生活中养成不良的抽烟习惯，父母非常恼火，心理医生建议其采取的较有效的行为治疗是A
条件刺激和非条件刺激相结合B
环境因素和操作动作相结合C
厌恶刺激与不良行为相结合D
通过对不良行为的认识来矫正E
用转变注意力的方法来矫正
考题
单选题张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往经验制定一些班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。A
不可行，张老师应立即规范班级学生行为B
不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级C
可行，了解学生是教师进行教育教学的前提D
可行，体现了张老师尊重同事
考题
单选题张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往的经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（ ）。A
不可行，张老师应立即规范班级学生行为B
不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级C
可行，了解学生是教师进行教育的前提D
可行，体现了张老师尊重同事
考题
问答题作文提示： 刚开始学汉语时，你遇到了很多困难，听不懂别人说的话，读课文时发音声调也不准。后来在张老师的帮助下，你找到了好的学习方法，因此进步很快。想想看：刚开始学习时你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？通过一段时间的学习，你又有哪些进步？ 请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。
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