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判断题
驱力理论认为,中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。
A

B


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考题 弗洛伊德的精神分析理论是建立在下列哪种动机理论的基础上() A、本能论B、驱力理论C、唤醒理论D、认知理论

考题 下列关于动机理论的描述,错误的是( )A、本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的B、驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态,满足需要则能降低驱力C、唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力,而是要增加驱力D、诱因理论强调外部作为动机起因的重要性E、感觉剥夺实验证明了驱力降低理论

考题 高唤醒水平可以促使运动员获得好成绩的运动比赛项目是() A、举重B、高尔夫球C、体操D、射击

考题 动机理论中,P=D×H×K是( )理论。 A.驱力 B.唤醒 C.诱因 D.归因

考题 当运动员的唤醒水平处于哪种状态是,有利于运动水平的发挥()。A.中等临界水平 B.较高水平 C.较低水平 D.安静水平

考题 有时人类的活动是为了增加驱力。能够对此现象进行解释的动机理论是 A.本能理论 B.驱力理论 C.唤醒理论 D.诱因理论

考题 关注生理性动机的动机理论是A.本能理论 B.驱力理论 C.唤醒理论 D.诱因理论

考题 阐述动机的本能理论、驱力理论、唤醒理论和诱因理论的基本观点并进行比较。

考题 强调外在环境在引发行为中的作用的动机理论是 A.本能理论 B.驱力理论 C.唤醒理论 D.诱因理论

考题 下列对游戏唤醒理论解释正确的是()。A、也称内驱力理论B、核心概念是“唤醒”C、在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下,发生的行为是“多样性探究”D、由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”E、伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者

考题 成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。

考题 倒U型假说认为,当唤醒高水平超过中等唤醒水平的临界点后继续向高度兴奋的方向发展,唤醒水平的进一步提高将导致运动表现逐渐提高或运动成绩提升。

考题 倒U型假说认为,中等程度的唤醒水平对运动表现最为有利。

考题 倒U型假说认为,过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。

考题 关于耶克斯—多德森定律说法正确的是()。A、低等难度的任务,低等强度的动机最有利于任务表现B、高难度水平的任务,高等强度的动机最有利于任务表现C、高难度水平的任务,低等强度的动机最有利于任务表现D、中等难度的任务,高等强度的动机最有利于任务表现

考题 多维焦虑理论将竞赛焦虑分为()A、驱力理论与倒U型理论假说B、自信心与认知状态焦虑C、认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D、唤醒水平与自信心

考题 驱力理论认为,中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。

考题 对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能,越需要在()的唤醒水平下能够取得好的运动表现。A、较高B、很高C、很低D、较低

考题 在刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下,运动技能在()的唤醒水平下容易获得好的运动表现。A、相对高B、非常低C、相对低D、非常高

考题 判断题高唤醒水平可以促使运动员在举重比赛中获得好成绩。A 对B 错

考题 判断题倒U型假说认为,中等程度的唤醒水平对运动表现最为有利。A 对B 错

考题 单选题对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能,越需要在()的唤醒水平下能够取得好的运动表现。A 较高B 很高C 很低D 较低

考题 多选题下列对游戏唤醒理论解释正确的是()。A也称内驱力理论B核心概念是“唤醒”C在缺乏刺激、唤醒水平低下的情况下,发生的行为是“多样性探究”D由新异刺激引起的探究属于“特殊性探究”E伯莱因、维果斯基是该理论的倡导者

考题 单选题低唤醒水平到中等唤醒水平的临界点以前,随着唤醒水平的提高运动表现随之改善,超过临界点后继续升高唤醒水平则导致运动表现逐渐恶化,这是()。A 驱力理论B 倒U型假说C 多维焦虑理论D 最佳功能区理论

考题 填空题关于唤醒水平和运动成绩之间的关系,驱力理论提出一个公式,即运动成绩=()*().

考题 判断题倒U型假说认为,当唤醒高水平超过中等唤醒水平的临界点后继续向高度兴奋的方向发展,唤醒水平的进一步提高将导致运动表现逐渐提高或运动成绩提升。A 对B 错

考题 单选题多维焦虑理论将竞赛焦虑分为()A 驱力理论与倒U型理论假说B 自信心与认知状态焦虑C 认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D 唤醒水平与自信心