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单选题
在同样的政治经济制和生产力发展水平的国度里，却有着不同特色的教育；而在不同的社会和民族中教育也往往具有一些共同的特点和倾向．这说明教育具有（）
A

历史继承性

B

政治功能

C

经济功能

D

文化功能

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考题 教育发展的规模和速度是由（ ）决定的。A．政治经济制度B．社会文化C．生产力发展水平D．社会人口
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考题 社会的（ ）决定了教育目的的性质和方向。 A.生产力发展水平 B.政治经济发展水平 C.主流文化 D.政治精英
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考题 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ ）A.具有阶级性 B.具有自身的继承关系 C.不能脱离政治经济 D.具有永恒性
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考题 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。A、人口数量B、生产力和科技发展水平C、社会政治经济性质D、社会文化本体E、社会政治经济制度
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考题 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。A、具有自身的继承关系B、具有阶级性C、不能脱离政治经济D、具有永恒性
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考题 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。A、性质B、结构的变化C、内容和手段D、教育者的观念
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考题 影响学制制定的因素有（）A、社会生产力发展水平B、科学技术水平C、社会政治经济制度的性质D、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征E、民族文化和教育传统
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考题 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性
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考题 教育发展的规模和速度是由（）决定的。A、政治经济制度B、社会文化C、生产力发展水平D、社会人口
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考题 关于通才教育和专才教育的演变历史，下列判断正确的是（）。A、通才教育与专才教育各有不同特点，也有不可取代的独特价值B、是两种最基本的高等教育人才培养模式，在社会生产力、科学技术以及社会政治制度等因素的作用下，呈“钟摆”现象C、在不同的历史条件下，通才教育和专业教育的内涵和外延存在着较大的差别D、二者在不同的历史时期和不同的国度里都取得了一定程度的成功，但又有各自的不足
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考题 不同民族的思想观念和行为方式有着不同的特点，文化具有多样性。人们常说，法国人浪漫，德国人严谨，日本人服从。这种差别的形成是由（）A、各民族不同自然、社会环境等因素综合决定的B、各民族不同的自然地理环境决定的C、各民族不同的遗传因素决定的D、各民族不同的经济社会发展水平决定的
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