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单选题
《教育规划纲要》提出，立德树人，把（）融人国民教育全过程。
A

爱国主义

B

集体主义

C

民主法制

D

社会主义核心价值体系

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考题 党的十七大报告首次提出把“立德树人”作为教育的根本任务。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，以德育为中心，把融入国民教育全过程中。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示在师范生的“立德树人”培养过程中,应注意把握()三个方面。 A、过硬的专业本领B、过强的思想政治素质C、坚实的道德实践D、扎实的专业基础
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示在电影创作过程中要以为人民服务为导向,创造()的艺术精品。 A、有道德B、有价值C、有温度D、有筋骨
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人关于如何把育人贯彻在教学的全过程的论述中表示,要抓()三个环节。 A、教课B、教法C、教材D、教师
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示外国语大学在学生培养上紧抓()三个关键环节。 A、国际视野与家国情怀B、思想教育与专业教育C、立德为本与包容心态D、学生个性与国际责任
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人认为对于高职院校来讲立德树人要()是非常深刻的。 A、全能化B、全民化C、全员化D、全面化
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人认为现在教育的重要环节是()。 A、教学育人B、实践育人C、道德育人D、理论育人
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示高职院校在如何培养一流人才上应发扬()。 A、劳动精神B、吃苦精神C、创造精神D、工匠精神
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示加强师范生立德树人工作的实践举措有()个方面。 A、5B、2C、4D、3
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示加强师范生立德树人工作,应主要把握的第一条是()。 A、用仁爱之心来关怀学生B、用求知之心来改变学生C、用美好品质来影响学生D、用师德风范来影响带动学生
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人讲到要把立德树人贯彻在()的全过程。 A、师生关系B、教学C、教育D、教育教学
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示文理生应在思想政治教育方面发挥不同专业的优势互补。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示在培养师范生的过程中,让学生既能够“明道悟道”又能够“讲道传道”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示师范生应注重明道悟道讲道传道。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示电影学院应注重学生工匠精神的培养。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示国家化不一定是要把人送到国外,更多的是要有国际视野和国际展望。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示首都高校学生的培养目标各不相同。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，以德育为中心，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程中。（　　）
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要坚持__________为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。
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考题 党的十八大提出来立德树人,十九大又说贯彻落实立德树人的教育方针,你怎么看?
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出坚持德育为先，立德树人，把（　）融入国民教育全过程。A.爱国主义 B.集体主义 C.民主法制 D.社会主义核心价值体系
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考题 十八大后把“立德树人”作为教育的根本任务。
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考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出坚持德育为先，立德树人，把（）融入国民教育全过程。A、爱国主义B、集体主义C、民主法制D、社会主义核心价值体系
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考题 《教育规划纲要》提出，立德树人，把（）融人国民教育全过程。A、爱国主义B、集体主义C、民主法制D、社会主义核心价值体系
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考题 单选题（2014安徽）“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中所体现的战主题是( )。A 德育为先B 能力为重C 终身学习D 全面发展
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考题 单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出坚持德育为先，立德树人，把()融入国民教育全过程。A 爱国主义B 集体主义C 民主法制D 社会主义核心价值体系
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