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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
(  )与种姓制度和宗教神学密切联系。
A

古希伯来的幼儿教育

B

古埃及的幼儿教育

C

古代印度的幼儿教育

D

古希腊的幼儿教育


参考答案

参考解析
解析:
古代印度的幼儿教育是与种姓制度和宗教神学密切相联系的。其幼儿教育有家庭教育和寺庵之分,但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此,古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。
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考题 根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师资格考试:______与种姓制度和宗教神学密切联系。( ) ______与种姓制度和宗教神学密切联系。()A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育

考题 下列关于种姓制度说法错误的是:()。A、种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连B、种姓制度实行族内婚C、种姓制度最高为刹帝利D、种姓制度认为一个人在社会分层中的地位是一出生即确定的

考题 与种姓制度和宗教神学密切联系。( )A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育D.古希腊的幼儿教育

考题 ( )严重影响了印度社会生活和经济发展。 A民族B宗教C种姓D地域

考题 古印度学校的一个基本特点是()。 A.宗教教育与军事训练结合。B.种姓制度与军事训练结合。C.宗教教育与艺术教育结合。D.宗教教育与种姓制度结合。

考题 在印度种姓制度中,婆罗门种姓的人地位是最高的,对应的身份是贵族和战士。

考题 《君主论》中充满了大量关于宗教和神学的内容。

考题 古印度法最主要的特征是()。A、重视判例和推理B、具有宗教法性质C、种姓制度为其精髓D、采取属人主义原则

考题 就人为宗教(神学宗教)而言,宗教所具有的基本要素大体包括()。A、宗教的观念或思想B、宗教的感情或体验C、宗教的传承和发展D、宗教的行为和活动E、宗教的组织和制度

考题 古代雅利安人进入印度后,就用种姓来区分统治者与被统治者。种姓等级制度的特点是()A、职业世袭、内部联姻B、四大种姓、权利相等C、宗教生活、不分等级D、宗教经典、吠陀梵书

考题 古印度法最主要的特征是()。A、重视判例和推理B、具有宗教法性质C、种姓制度为其精髓D、法典由序言、正文和结束裕三大部分构成

考题 主要影响古印度的幼儿教育的思想是()A、儿童生活B、种姓制度C、宗教神学D、儿童经验

考题 古印度学校的一个基本特点是()。A、宗教教育与军事训练结合B、种姓制度与军事训练结合C、宗教教育与艺术教育结合D、宗教教育与种姓制度结合

考题 古印度幼儿教育与种姓制度和()密切相关,始终被浓厚的神学说教所统治。

考题 导致古代印度法律结构体系异常复杂的原因主要是()A、伊斯兰法的影响B、种姓制度盛行C、宗教众多D、希伯来法的影响

考题 ()的结合开始于毕达哥拉斯,它代表了希腊的、中世纪的以及直迄康德为止的近代的宗教哲学的特征。A、化学与神学B、物理与神学C、数学与神学

考题 伊壁鸠鲁认为恐惧的两大根源是()。A、神学和宗教B、宗教和怕死C、神学和怕死

考题 单选题导致古代印度法律结构体系异常复杂的原因主要是()A 伊斯兰法的影响B 种姓制度盛行C 宗教众多D 希伯来法的影响

考题 多选题就人为宗教(神学宗教)而言,宗教所具有的基本要素大体包括()。A宗教的观念或思想B宗教的感情或体验C宗教的传承和发展D宗教的行为和活动E宗教的组织和制度

考题 单选题下列关于种姓制度说法错误的是:()。A 种姓制度与印度次大陆的文化以及印度教的轮回观念紧密相连B 种姓制度实行族内婚C 种姓制度最高为刹帝利D 种姓制度认为一个人在社会分层中的地位是一出生即确定的

考题 单选题()的结合开始于毕达哥拉斯,它代表了希腊的、中世纪的以及直迄康德为止的近代的宗教哲学的特征。A 化学与神学B 物理与神学C 数学与神学

考题 多选题主要影响古印度的幼儿教育的思想是()A儿童生活B种姓制度C宗教神学D儿童经验

考题 多选题古印度法最主要的特征是()。A重视判例和推理B具有宗教法性质C种姓制度为其精髓D法典由序言、正文和结束裕三大部分构成

考题 多选题古印度法最主要的特征是()。A重视判例和推理B具有宗教法性质C种姓制度为其精髓D采取属人主义原则

考题 填空题古印度幼儿教育与种姓制度和()密切相关,始终被浓厚的神学说教所统治。

考题 单选题伊壁鸠鲁认为恐惧的两大根源是()。A 神学和宗教B 宗教和怕死C 神学和怕死