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判断题
事件说明型案例的教学目标主要是帮助学生应用和掌握已学过的管理理论和概念,提高对特定理论、概念、方法的认知、理解、鉴别和准确运用的能力。
A

B


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考题 高中“对数的概念”设定的教学目标如下: ①理解对数的概念,了解对数与指数的关系;掌握对数式与指数式的互化:理解对数的性质,掌握以上知识并形成技能。 ②通过事例使学生认识对数的模型,体会引入对数的必要性:通过师生观察分析得出对数的概念及对数式与指数式的互化。 ③通过学生分组探究进行活动,掌握对数的重要性质。通过做练习。使学生感受到理论与实践的统一。 ④培养学生的类比、分析、归纳能力,严谨的思维品质以及在学习过程申培养学生探究的意识。 完成下列任务: (1)根据教学目标,给出至少三个课堂教学环节,并说明设计意图;(18分) (2)确定本节课的教学重难点。(12分)

考题 教学目标设计是教学设计的核心环节,某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下: 知识与技能:了解数列的定义,理解数列的分类,掌握数列的一种表示方法—通项公式。 过程与方法:培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力,增强学生的应用意识,培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志,体验和感受教学美。 情感态度和价值观:激发学生兴趣,渗透辩证唯物主义观点。 请完成下列任务: (1)上述三维教学目标行为主体相同吗?存在什么问题? 简要回答(6分); (2)“过程与方法”,“情感态度和价值观”是否具有可操作性?存在什么问题?简要回答(6分); (3)关于《数列的概念与简单表示法(一)》给出你的教学目标设计(8分); (4)结合《数列的概念与简单表示法(一)》说明设计教学目标时需要注意的事项(10分)。

考题 “对教的概念”是高中数学教材中的重要概念。教师在教学中,应基于课程标准和学生学 情,确定教学目标,实现教学重点,突破教学难点,设计教学方法、教学过程、师生活动和教学评价等。 请完成下列任务: (1)设计“对数的概念”的教学目标; (2)写出“对数的槪念”的教学重点和难点; (3)设计“对数的槪念”的引入过程(要求能够让学生认识到引入对数的槪念的必要性)。

考题 ?举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

考题 教学过程最优化理论中的“最优”是一个理想的概念。A对B错

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