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单选题
由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务,美国大学入学考试的突出特点是考试的()和服务性,由民间专业化考试机构设计实施,由专业委员会之类的专业组织监督管理。
A

一统化

B

市场化

C

私有化

D

企业化


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考题 法国和日本的大学入学考试都是由两种不同类型的考试组成,这两个国家的大学入学考试具有层次上的差异,虽有所区别,但仍可归为统一考试类型结构,即()的大学入学考试类型结构。 A.单一型B.二元型C.复合型D.混合型

考题 1990年,由日本大学入学考试中心负责测试的共同考试的新体系启用,新的考试被命名为大学入学考试中心考试,又称()。目的在于保证各种各样的选择原则和标准适合于考生不同的个性、能力和性向。 A.国家评估中心B.国家考试中心C.国家测评中心D.国家中心测验

考题 1950年,美国林奎斯特教授创立了一项与SAT不同的大学入学考试()考试。 A.GCSEB.BACC.GCED.ACT

考题 1947年,美国教育理事会(ACE)、卡内基促进教学基金会与大学入学考试委员会(CEEB),在普林斯顿创建了()。 A.教育考试服务中心(ETS)B.美国高校测验中心(ACT)C.学校课程和评核局(SCAA)D.联合考试局(AEB)

考题 法国各大学没有入学考试制度,因此高中毕业会考被视为法国大学入学考试。()

考题 美国大学招生中发挥着重要作用的分别是两家民间考试机构编制的()考试。A、“普通教育证书考试”(GCE)B、“学习能力测验”(SAT)C、共通学力第一次考试D、“大学入学考试”(ACT)

考题 中国现行单一型大学入学考试类型结构也存在哪些明显不足()。A、大学入学考试地区之间的差异和失衡现象B、中等教育一考定终身和应试教育现象C、影响考试的公平性D、出现成绩不准确现象

考题 当前,各国的大学入学考试主要有统一考试和资格认定两种模式。由于资格认定的做法适应不了高教发展的需要,受到种种批判,实施统一考试便成为各国考试改革的共同趋向。

考题 美国ACT和SAT考试全部采用选择题的形式,是以()为基础的大学入学考试。A、知识测验型B、心理测验型C、技能测验型D、知能测验型

考题 由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务,美国大学入学考试的突出特点是考试的()和服务性,由民间专业化考试机构设计实施,由专业委员会之类的专业组织监督管理。A、一统化B、市场化C、私有化D、企业化

考题 中国现行的大学入学考试的类型结构的主要优点有()。A、充分体现多民族国家统一B、充分体现大学入学考试的权威性C、充分利用考试资源D、充分体现各省市考试自主性

考题 按照大学入学考试组织机构的性质,可以将大学入学考试划分为哪三种类型()。A、由中央统一组织的大学入学考试B、由高等学校自主组织的大学入学考试C、由民间机构组织的服务型大学入学考试D、由国外机构组织的大学入学考试

考题 在大学入学考试上,日本、美国在计分上采用的是以()为主。A、百分制B、等级制C、标准分D、合格制

考题 1947年,美国教育理事会(ACE)、卡内基促进教学基金会与“大学入学考试委员会”(CEEB),在普林斯顿创建了()。A、教育考试服务中心(ETS)B、美国高校测验中心(ACT)C、学校课程和评核局(SCAA)D、联合考试局(AEB)

考题 美国大学入学考试的竞争同时也带来()的不统一,影响全国范围的考试的公平性。A、考试标准B、评卷标准C、教学标准D、学习标准

考题 下列不属于英国高等教育大学招生特点的是()A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控,但不属于自主独立机构C、考试次数多,打破“一考定终身”D、考试设科广泛,学生选择余地较大

考题 招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,各国招生制度主要有以下几种类型: 统一的入学考试,如英、法、德、亚洲。(国家组织统一考试);美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()考试组织 由()组织入学考试的形式,以体现大众高等教育中的精英教育,如美国的许多名牌私立大学,()相结合,如日本的国立、公立大学

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