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单选题
由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务，美国大学入学考试的突出特点是考试的（）和服务性，由民间专业化考试机构设计实施，由专业委员会之类的专业组织监督管理。
A
一统化
B
市场化
C
私有化
D
企业化
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考题
法国和日本的大学入学考试都是由两种不同类型的考试组成,这两个国家的大学入学考试具有层次上的差异,虽有所区别,但仍可归为统一考试类型结构,即()的大学入学考试类型结构。
A.单一型B.二元型C.复合型D.混合型
考题
1990年,由日本大学入学考试中心负责测试的共同考试的新体系启用,新的考试被命名为大学入学考试中心考试,又称()。目的在于保证各种各样的选择原则和标准适合于考生不同的个性、能力和性向。
A.国家评估中心B.国家考试中心C.国家测评中心D.国家中心测验
考题
1947年,美国教育理事会(ACE)、卡内基促进教学基金会与大学入学考试委员会(CEEB),在普林斯顿创建了()。
A.教育考试服务中心(ETS)B.美国高校测验中心(ACT)C.学校课程和评核局(SCAA)D.联合考试局(AEB)
考题
美国大学招生中发挥着重要作用的分别是两家民间考试机构编制的（）考试。A、“普通教育证书考试”（GCE）B、“学习能力测验”（SAT）C、共通学力第一次考试D、“大学入学考试”（ACT）
考题
由于美国教育体制的分权自主性导致国家并不直接监管考试事务，美国大学入学考试的突出特点是考试的（）和服务性，由民间专业化考试机构设计实施，由专业委员会之类的专业组织监督管理。A、一统化B、市场化C、私有化D、企业化
考题
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A、由中央统一组织的大学入学考试B、由高等学校自主组织的大学入学考试C、由民间机构组织的服务型大学入学考试D、由国外机构组织的大学入学考试
考题
1947年，美国教育理事会（ACE）、卡内基促进教学基金会与“大学入学考试委员会”（CEEB），在普林斯顿创建了（）。A、教育考试服务中心（ETS）B、美国高校测验中心（ACT）C、学校课程和评核局（SCAA）D、联合考试局（AEB）
考题
下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A、大学入学考试和中学毕业考试合一B、考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C、考试次数多，打破“一考定终身”D、考试设科广泛，学生选择余地较大
考题
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学
考题
填空题招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学
考题
多选题按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A由中央统一组织的大学入学考试B由高等学校自主组织的大学入学考试C由民间机构组织的服务型大学入学考试D由国外机构组织的大学入学考试
考题
多选题日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。A可以使考查能力与考查知识做到有机结合，并由两次不同的考试分别承担，因而减少了考试命题的难度，同时提高了考试的效度B可以使选拔的学生具有更强的适应能力，从而提高学校办学的自主性C能使两种考试互相补充，使考查更为全面、彻底D有利于国家统领全国大学入学考试的管理
考题
单选题下列不属于英国高等教育大学招生特点的是（）A
大学入学考试和中学毕业考试合一B
考试机构虽接受国家宏观调控，但不属于自主独立机构C
考试次数多，打破“一考定终身”D
考试设科广泛，学生选择余地较大
考题
单选题美国大学入学考试的竞争同时也带来（）的不统一，影响全国范围的考试的公平性。A
考试标准B
评卷标准C
教学标准D
学习标准
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