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单选题
在下列《纪念傅雷》所写到的事例中，最充分地展现了傅雷性格的是（）
A

与滕固吵翻一怒而回

B

与作者对翻译的争论

C

对黄宾虹画作的褒贬

D

不堪凌辱，一怒而死

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考题 《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）A. 精于翻译B. 工于鉴赏C. 教子成功D. 性格刚直
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考题 《纪念傅雷》中，因为作者认为黄宾虹晚年的画越来越像个墨猪而引起了傅雷的（）。A、第一怒B、第二怒C、第三怒D、第四怒
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考题 在下列《纪念傅雷》所写到的事例中，最充分地展现了傅雷性格的是（）A、与滕固吵翻一怒而回B、与作者对翻译的争论C、对黄宾虹画作的褒贬D、不堪凌辱，一怒而死
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考题 《纪念傅雷》作者之所以不敢同傅雷谈翻译技术的原因是？
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考题 《纪念傅雷》写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
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考题 《纪念傅雷》中写傅雷的三次“怒”，概括傅雷的性格特征。
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考题 傅雷最后一“怒”的原因是（）。A、与滕固吵翻B、“文革”中“不堪凌辱”C、与作者在翻译方法上的分歧D、与作者因黄宾虹的画发生争论
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考题 在《纪念傅雷》中，作者写到了傅雷的怒，他的怒有（）A、一怒B、二怒C、三怒D、四怒
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考题 《纪念傅雷》中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是（）A、傅雷的翻译工作B、傅雷的三次发怒C、傅雷的撒手西归D、傅雷的人格价值
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考题 《纪念傅雷》的行文线索是（）A、傅雷的“三怒”B、作者和傅雷的交往过程C、作者的思绪D、时间的前后
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考题 《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（）A、说明傅雷别号“怒庵”的来历B、说明傅雷具有儒家刚者的品德C、为其后“一怒而死”作铺垫D、揭示傅雷发怒的客观原因
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考题 根据《纪念傅雷》这篇文章，下面有关傅雷“怒”的说法错误的是（）。A、“一怒”是在昆明“不知怎么一回事”和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海去了B、“一怒”是作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹画的争论，讨论的都是学术问题C、“二怒”是作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹画的争论，讨论的都是学术问题D、“最后一怒”导致轻生
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考题 单选题在《纪念傅雷》中，作者写到了傅雷的怒，他的怒有（）A 一怒B 二怒C 三怒D 四怒
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考题 单选题《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了（）A 说明傅雷别号“怒庵”的来历B 说明傅雷具有儒家刚者的品德C 为其后“一怒而死”作铺垫D 揭示傅雷发怒的客观原因
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考题 单选题《纪念傅雷》中贯穿作者所回忆的几件事的中心线索是（）A 傅雷的翻译工作B 傅雷的三次发怒C 傅雷的撒手西归D 傅雷的人格价值
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考题 单选题《纪念傅雷》中贯穿作者回忆的中心线索是 ( )A 傅雷的翻译工作B 傅雷的三次发怒C 傅雷的撒手西归D 傅雷的人格价值
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考题 单选题傅雷最后一“怒”的原因是（）。A 与滕固吵翻B “文革”中“不堪凌辱”C 与作者在翻译方法上的分歧D 与作者因黄宾虹的画发生争论
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考题 单选题《纪念傅雷》中，因为作者认为黄宾虹晚年的画越来越像个墨猪而引起了傅雷的（）。A 第一怒B 第二怒C 第三怒D 第四怒
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考题 单选题《纪念傅雷》一文，作者在回忆与傅雷的友谊时的顺序是 ( )A 时间顺序B 空间顺序C 逻辑顺序D 情感变化顺序
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考题 单选题根据《纪念傅雷》这篇文章，下面有关傅雷“怒”的说法错误的是（）。A “一怒”是在昆明“不知怎么一回事”和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海去了B “一怒”是作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹画的争论，讨论的都是学术问题C “二怒”是作者与傅雷关于翻译方法和黄宾虹画的争论，讨论的都是学术问题D “最后一怒”导致轻生
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考题 单选题《纪念傅雷》深情地赞颂了傅雷的（）A 精于翻译B 工于鉴赏C 教子成功D 性格刚直
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考题 单选题《纪念傅雷》的行文线索是（）A 傅雷的“三怒”B 作者和傅雷的交往过程C 作者的思绪D 时间的前后
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考题 单选题《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他 ( )A 性直好怒B 坚持真理C 一怒而死D 教子严厉
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考题 问答题阅读《纪念傅雷》中的一段文字，回答问题： 我知道傅雷的性情刚直，如一团干柴烈火，他固不堪凌辱，一怒而死，这是可以理解的，我和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，还有好几个，我也都一律尊敬。不过，朱梅馥的能同归于尽.这却是我想象不到的，伉俪之情，深到如此，恐怕是傅雷的感应。 (1)傅雷的性格特征是什么? (2)写傅雷妻子的同归于尽，对刻画傅雷的形象来说，是什么表现方法? (3)写出其中的一个比喻及其比喻意义。
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考题 问答题《纪念傅雷》作者之所以不敢同傅雷谈翻译技术的原因是？
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考题 单选题在下列《纪念傅雷》所写到的事例中，最充分地展现了傅雷性格的是（）A 与滕固吵翻一怒而回B 与作者对翻译的争论C 对黄宾虹画作的褒贬D 不堪凌辱，一怒而死
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考题 问答题《纪念傅雷》中写傅雷的三次“怒”，概括傅雷的性格特征。
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考题 单选题《纪念傅雷》一文记叙了作者与傅雷的两次争执，争执的内容是（）A 家教方法B 学术问题C 生活琐事D 处世原则
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