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单选题
具有()人格特质的个体认为自己是命运的主人,自己可以控制命运,将成功归因于自己的努力或者能力
A

高自控

B

高自尊

C

内控型

D

高马基雅维利主义


参考答案

参考解析
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考题 具有内控点的个体认为自己能够主宰命运。() 此题为判断题(对,错)。

考题 自我决定理论则认为,个体的行为或学习成绩是(),个体能够改变自己的命运。 A、其它B、可变的C、不可变D、未知

考题 心理学家维纳认为,人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素()A、努力B、能力C、任务难度D、机遇

考题 性格的一种特性反映为控制取向,认为自己受命运摆布,受上天安排的人,是外控型的。()

考题 性格的一种特性反映为控制取向,认为自己是自身命运的主宰的人是内控型。()

考题 人们将自己的成功和失败归因于四个因素,其中属于内在、稳定、不可控制的因素是()A.能力B.努力C.任务难度D.机遇

考题 社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象,造成这种现象的原因有()。A:个体认为自己的努力不容易被衡量 B:个体认为自己的努力得不到回报 C:团体工作容易出现“责任分散” D:团体成员认为自己的努力是必不可少的 E:团体成员认为自己的努力与团队的绩效之间的关系明确

考题 屈从态度的主要表现是()。A、感到无法控制自己的命运,认为一切都是命运决定的B、认为条例是死的,人是活的,自己是全能的C、总是感到处境危险,时间紧迫,需要马上动手

考题 创业者在创业过程中可能得到的收获是()。A、独立和自由并取得个人劳动努力的回报B、实现自身的价值,做自己命运的主人C、成功后可能有相当的社会地位和荣誉D、为社会和国家做出贡献

考题 某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的,相信社会的安排,相信命运和机遇等因素决定了自己的状况,认为个人的努力无济于事。这种人被称为()。A、行动者B、观察者C、外控者D、内控者

考题 如果将事件的成功归因于自己的能力,个体会有怎样的体验()。A、自信、自豪B、满意C、意外D、轻松

考题 所谓诚就是坚信人能够把握自己的命运,通过充分发挥自己的主观能动性,自觉发奋努力,就能够实现自己的愿望,达到成功。

考题 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()

考题 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A、努力B、运气C、能力D、任务难度

考题 具有()的人认为自己能掌握命运。A、较低的自尊心B、较高的马基雅维里分数C、内部控制点D、低自我强度

考题 在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

考题 具有()人格特质的个体认为自己是命运的主人,自己可以控制命运,将成功归因于自己的努力或者能力A、高自控B、高自尊C、内控型D、高马基雅维利主义

考题 社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象,造成这种现象的原因有( )A、个体认为自己的努力不容易被衡量B、个体认为自己的努力得不到回报C、团体工作容易出现“责任分散”D、团体成员认为自己的努力是必不可少

考题 判断题所谓诚就是坚信人能够把握自己的命运,通过充分发挥自己的主观能动性,自觉发奋努力,就能够实现自己的愿望,达到成功。A 对B 错

考题 多选题社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象,造成这种现象的原因有()A个体认为自己的努力不容易被衡量B个体认为自己的努力得不到回报C团体工作容易出现“责任分散”D团体成员认为自己的努力是必不可少的E团体成员认为自己的努力与团队的绩效之间的关系明确

考题 单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A 努力B 运气C 能力D 任务难度

考题 多选题社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象,造成这种现象的原因有( )A个体认为自己的努力不容易被衡量B个体认为自己的努力得不到回报C团体工作容易出现“责任分散”D团体成员认为自己的努力是必不可少

考题 多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

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考题 单选题具有内在控制中心的人认为控制他们命运的是 ( )A 自己B 运气C 机会D 家庭

考题 多选题心理学家维纳认为,人们对自己的成功和失败主要归因于以下因素:()A努力B能力C任务难度D机遇

考题 单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()A 将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明