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多选题
影响教师职业成就的认知特征有（　）
A

思维的条理性

B

口头表达能力

C

组织教学活动的能力

D

教师的热心和同情心

参考答案

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考题 高成就的典型特征是认知智力,而不是情绪智力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 成就动机的特征有哪些？
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考题 试述教师的认知特征、人格特征与其职业成就之间的关系。
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考题 教师的认知有哪些特征？
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考题 教师职业倦怠有哪些主要特征？
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考题 经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A、错误的道德观B、错误的学生观C、对教师职业的错
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考题 经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A、错误的道德观B、错误的学生观C、对教师职业的错误看法D、错误的人才
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考题 心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。
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考题 教师职业角色的形成经过的阶段有（）A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色评价E、角色反馈
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考题 影响教师职业成就的认知特征有（　）A、思维的条理性B、口头表达能力C、组织教学活动的能力D、教师的热心和同情心
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考题 教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。
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考题 奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、强化E、惩罚
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考题 认知测验测评的是人的认知行为，主要包括（）的测试。 A、成就测试B、智力测试C、能力倾向测试D、兴趣爱好测试E、性格特征测试
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考题 根据斯彭斯的观点，人际洞察力、客户服务意识是6大类胜任特征中的（）。A、助人／服务特征B、管理特征C、认知特征D、成就特征
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考题 顾客对消费价格的认知受感受性心理特征影响。
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考题 多选题领导者的胜任特征包括（ ）。A学习能力B服务意识C成就和行为D个人效能E认知能力
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考题 多选题认知测验测评的是人的认知行为，主要包括（）的测试。A成就测试B智力测试C能力倾向测试D兴趣爱好测试E性格特征测试
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考题 判断题心理测验法常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。A 对B 错
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考题 判断题教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。A 对B 错
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考题 多选题奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D强化E惩罚
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考题 多选题奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有( )A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D理想内驱力
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考题 问答题教师职业倦怠有哪些主要特征？
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考题 单选题根据斯彭斯的观点，人际洞察力、客户服务意识是6大类胜任特征中的（）。A 助人／服务特征B 管理特征C 认知特征D 成就特征
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考题 多选题经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A错误的道德观B错误的学生观C对教师职业的错
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