考题
双因素理论的提出者是美国心理学家()
A、D.马斯洛B、奥德弗C、麦克里兰D、赫兹伯格
考题
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家__________是这一理论的提出者和代表人物。
考题
成败归因理论的提出者是美国心理学家（ ）。A．马斯洛B．韦纳C．布鲁纳D．班杜拉
考题
美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“______”，教学理论。
考题
人本主义心理学的代表人物是美国心理学家马斯洛和罗杰斯。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。
A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者
考题
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
考题
1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）A、麦克鲁斯基B、亚当·斯密C、马斯洛D、汤姆·W·戈特
考题
非指导性教学的提出者是美国人本主义心理学家马斯洛
考题
非指导性教学的提出者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、罗杰斯D、根舍因
考题
"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
考题
期望理论的提出者是美国心理学家（）A、亚当斯B、弗鲁姆C、赫兹伯格D、马斯洛
考题
美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
考题
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
考题
美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A、罗杰斯B、加涅C、奥苏伯尔D、布鲁纳
考题
填空题美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。
考题
单选题X理论与Y理论的提出者是美国心理学家 ( )A
亚当·斯密B
马斯洛C
麦格雷戈D
约翰·莫尔斯
考题
单选题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A
罗杰斯B
加涅C
奥苏伯尔D
布鲁纳
考题
单选题人性假设理论“x理论”的提出者是 ( )A
美国管理学家麦格雷戈B
人际关系学说倡导者梅奥C
美国心理学家马斯洛D
美国心理学家约翰·莫尔斯
考题
单选题需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。A
马斯洛B
赫茨伯格C
麦克利兰D
弗洛伊德
考题
问答题美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是
考题
单选题非指导性教学的提出者是（）A
布鲁纳B
斯金纳C
罗杰斯D
根舍因
考题
单选题在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A
先知者B
管理者C
促进者D
指导者
考题
问答题试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。
